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当前,在小学科学课程的教育教学中,对学生科学核心素养的培养,是该学科教育的重要目标和努力方向。这就要求科学课堂的教学要以小学生的思维培养为核心。由此,课堂教学环节中的提问则显得尤为重要。本文试图探索如何基于小学生的"核心思维"的培育,增强课堂提问的艺术,最大化地提升小学生在科学课程中的发展潜力。一、小学科学课程教学的要求对于小学科学课程而言,信息技术的快速进步为本学科的发展奠定了良好的基础。科学课堂教学的设计与实践也发生了本质的变化。