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【摘 要】班主任工作是学校管理工作中的核心。正因为学生的就寝和就餐，为人以及日常的学习生活行为不是从家里带进的，就是在班里形成的。学校在配备班主任时首先要从德、能、勤、绩方面考察，一定要把优秀的教师选拔到班主任工作岗位上。学生的成长与班主任的品德修养、管理水平、思想密不可分。
【关键词】小学班主任 工作 管理办法
班级管理工作是一门科学，更是一门艺术。班主任还要有自己的教育思想与管理理念。自参加工作以来，我担任近十年的班主任，我深切地体会到班主任的教育思想对学生一生影响的重要性，同时也领悟到了班主任工作的责任重大。一名优秀班主任是学生之福，是家庭之福，更是百姓之福。如何当好班主任，我认为要做好以下四个方面的工作。
一、热爱班主任工作，用思想影响学生，用“心”管理班级
当教师的没有从事班主任工作经历的就不能算是一个完整的教师。北京特级教师孙维刚认为：“当教师不当班主任是一辈子的遗憾”。教师的职责是将知识和思想传授给学生，当班主任更能接近“思想传授给学生”这一目标。当班主任应该是有思想准备的，班主任的思想将影响学生的一生，没有思想的班主任不能算是一个合格的班主任。
二、学会关注与赏识学生，尽量减少指责现象
孔子曰：其身正，不令其行，其身不正，虽令不从。班主任的人格魅力感召，胜过语言说教。班主任的“为人师表”在班级管理中尤其重要。我担任班主任期间，非常注重班主任的表率作用。首先，要体现对班主任工作的热爱。我经常深入班级，一天不见学生就感到空虚，同时学生也产生对班主任的依赖。其次，我平时严格要求自己，我的时间观念，纪律观念都很强，对自己说过的每一句话都严格兑现。因此我在要求学生时就底气十足。只有班主任在学生心目中产生崇高威望，学生才会维护班级形象，班级才具有凝聚力和战斗力，才具有合力，才有发展。一个自信心强、维护学校利益、言行一致、刚正不阿的班主任形象，一定会成为学生崇拜和模仿的楷模。所谓言教不如身教。一个成功的班级能从学生身上找到班主任的影子。
没有爱就没有教育，没有关注赏识同样也没有教育。小学生入学时大都认知基础较差，独立能力更差，对这些刚入的学生进行赏识与关注是极其重要（这也是帮他们收拾学习等生活用具，指导他们慢慢形成独立的就餐，就寝和卫生等行为，陪他们形成校园的学习与生活的能力，更是和班主任老师建立与形成最基本关系的环节）。真爱能延伸出智慧的光芒。赏识与关注学生是一种真爱，教师只有对学生能付出真爱才能发现他们的闪光点。
对待“差生”有些班主任一味的批评，指责，摆事实讲道理，可谓苦口婆心，但是学生还是不理不睬。这其中的道理很显然，他对你不信任他根本就没有听进去。要让“差生”以新的形象展现在同学面前，班主任老师就要时刻在乎他们，关注他们，及时将他们的每一点进步都作为成长记录，进行赏识，并让全班学生都知道。给足他们的面子，这些学生为了保护面子，他们会尽量改正缺点，从而达到教育的效果。
赏识教育不仅对差生起效果，也同样适用于优等生甚至于班干部，这样会使优生更加努力，班干部工作更细致，以此来增强他们学习和工作信心。在我开班会时，常对那些做了好事的学生进行表杨，多讲班级的优点，讲班级在学校领导心目中的地位等，我这样做让学生感觉到班里的好人好事多，优秀的学生多，班级是全校的优秀班级。从而激发学生对班级的热爱和信心，使班级向积极的、规范的、健康的方向发展。
三、注重班级管理技巧
及时建章立制，形成班级诚信、守纪的氛围。刚接新班的班主任，必须要形成一套班级管理制度、班级发展目标、学生奋斗目标。关鸿羽曾说过：“教育就是习惯的养成。”我非常赞同这个观点，一个人上学期间习惯养成的好坏，决定他一生的成败。班主任在不同的年龄阶段培养学生养成上要有针对性，要坚持不懈，不能朝令夕改，随心所欲。培养学生的养成要从诚信、守纪的方面入手，让班级形成健康的氛围。
“让学生人人有事做，事事有人做，生能做的，老师坚决不做。”这一观点非常有借鉴意义。这样既锻炼了学生的能力，也培养学生的责任意识。日本学校让每个学生在班级轮流进行一天的“担当”，就是这一天班级的一切事都由这个学生来完成，以此来培养学生的管理能力和责任感。给学生安排一些力所能及的事做，可使学生变被动为主动，促使学生去动脑，去主动想办法解决所遇到的难题，为学生提供了很好的锻炼机会。
四、与课任教师配合，取得家长支持共同管理班级
班主任除了有很强的管理能力，还应有较强的沟通和协调能力。班主任与任课教师必须搞好关系，得到任课教师的理解和支持。任课教师通过课堂教学渗透班级管理，使得班级管理不留空挡，同时还可以得到课任教师关于班级情况的反馈。班主任及时与家长沟通也有利于班级的管理。家庭对学生的影响非常大，往往有些学生情绪的波动与家庭有很大关系，这就要求班主任及时与家长沟通，掌握学生家庭的状况，对症下药，適时家访，与家长共同努力排解学生的思想顾虑。
总之，班主任工作是神圣的，他关系到学生一生的成长；班主任工作又是崇高的，它关系到为社会培养人才的重任。所以，班主任工作不仅要做好，还得得到学校的高度重视，因为学校就是以班级为单位形成的。而成为一名优秀的班主任，他的付出要超过常人，也必须具备关心意识、人格魅力、管理技巧、沟通协调能力。虽然，班主任被称为世界上最小的主任，但优秀班主任的贡献应该不亚于一些著名的科学家、政治家对社会的贡献。由此可见，班主任工作是一个神圣的职业，意义深远那！
【关键词】小学班主任 工作 管理办法
班级管理工作是一门科学，更是一门艺术。班主任还要有自己的教育思想与管理理念。自参加工作以来，我担任近十年的班主任，我深切地体会到班主任的教育思想对学生一生影响的重要性，同时也领悟到了班主任工作的责任重大。一名优秀班主任是学生之福，是家庭之福，更是百姓之福。如何当好班主任，我认为要做好以下四个方面的工作。
一、热爱班主任工作，用思想影响学生，用“心”管理班级
当教师的没有从事班主任工作经历的就不能算是一个完整的教师。北京特级教师孙维刚认为：“当教师不当班主任是一辈子的遗憾”。教师的职责是将知识和思想传授给学生，当班主任更能接近“思想传授给学生”这一目标。当班主任应该是有思想准备的，班主任的思想将影响学生的一生，没有思想的班主任不能算是一个合格的班主任。
二、学会关注与赏识学生，尽量减少指责现象
孔子曰：其身正，不令其行，其身不正，虽令不从。班主任的人格魅力感召，胜过语言说教。班主任的“为人师表”在班级管理中尤其重要。我担任班主任期间，非常注重班主任的表率作用。首先，要体现对班主任工作的热爱。我经常深入班级，一天不见学生就感到空虚，同时学生也产生对班主任的依赖。其次，我平时严格要求自己，我的时间观念，纪律观念都很强，对自己说过的每一句话都严格兑现。因此我在要求学生时就底气十足。只有班主任在学生心目中产生崇高威望，学生才会维护班级形象，班级才具有凝聚力和战斗力，才具有合力，才有发展。一个自信心强、维护学校利益、言行一致、刚正不阿的班主任形象，一定会成为学生崇拜和模仿的楷模。所谓言教不如身教。一个成功的班级能从学生身上找到班主任的影子。
没有爱就没有教育，没有关注赏识同样也没有教育。小学生入学时大都认知基础较差，独立能力更差，对这些刚入的学生进行赏识与关注是极其重要（这也是帮他们收拾学习等生活用具，指导他们慢慢形成独立的就餐，就寝和卫生等行为，陪他们形成校园的学习与生活的能力，更是和班主任老师建立与形成最基本关系的环节）。真爱能延伸出智慧的光芒。赏识与关注学生是一种真爱，教师只有对学生能付出真爱才能发现他们的闪光点。
对待“差生”有些班主任一味的批评，指责，摆事实讲道理，可谓苦口婆心，但是学生还是不理不睬。这其中的道理很显然，他对你不信任他根本就没有听进去。要让“差生”以新的形象展现在同学面前，班主任老师就要时刻在乎他们，关注他们，及时将他们的每一点进步都作为成长记录，进行赏识，并让全班学生都知道。给足他们的面子，这些学生为了保护面子，他们会尽量改正缺点，从而达到教育的效果。
赏识教育不仅对差生起效果，也同样适用于优等生甚至于班干部，这样会使优生更加努力，班干部工作更细致，以此来增强他们学习和工作信心。在我开班会时，常对那些做了好事的学生进行表杨，多讲班级的优点，讲班级在学校领导心目中的地位等，我这样做让学生感觉到班里的好人好事多，优秀的学生多，班级是全校的优秀班级。从而激发学生对班级的热爱和信心，使班级向积极的、规范的、健康的方向发展。
三、注重班级管理技巧
及时建章立制，形成班级诚信、守纪的氛围。刚接新班的班主任，必须要形成一套班级管理制度、班级发展目标、学生奋斗目标。关鸿羽曾说过：“教育就是习惯的养成。”我非常赞同这个观点，一个人上学期间习惯养成的好坏，决定他一生的成败。班主任在不同的年龄阶段培养学生养成上要有针对性，要坚持不懈，不能朝令夕改，随心所欲。培养学生的养成要从诚信、守纪的方面入手，让班级形成健康的氛围。
“让学生人人有事做，事事有人做，生能做的，老师坚决不做。”这一观点非常有借鉴意义。这样既锻炼了学生的能力，也培养学生的责任意识。日本学校让每个学生在班级轮流进行一天的“担当”，就是这一天班级的一切事都由这个学生来完成，以此来培养学生的管理能力和责任感。给学生安排一些力所能及的事做，可使学生变被动为主动，促使学生去动脑，去主动想办法解决所遇到的难题，为学生提供了很好的锻炼机会。
四、与课任教师配合，取得家长支持共同管理班级
班主任除了有很强的管理能力，还应有较强的沟通和协调能力。班主任与任课教师必须搞好关系，得到任课教师的理解和支持。任课教师通过课堂教学渗透班级管理，使得班级管理不留空挡，同时还可以得到课任教师关于班级情况的反馈。班主任及时与家长沟通也有利于班级的管理。家庭对学生的影响非常大，往往有些学生情绪的波动与家庭有很大关系，这就要求班主任及时与家长沟通，掌握学生家庭的状况，对症下药，適时家访，与家长共同努力排解学生的思想顾虑。
总之，班主任工作是神圣的，他关系到学生一生的成长；班主任工作又是崇高的，它关系到为社会培养人才的重任。所以，班主任工作不仅要做好，还得得到学校的高度重视，因为学校就是以班级为单位形成的。而成为一名优秀的班主任，他的付出要超过常人，也必须具备关心意识、人格魅力、管理技巧、沟通协调能力。虽然，班主任被称为世界上最小的主任，但优秀班主任的贡献应该不亚于一些著名的科学家、政治家对社会的贡献。由此可见，班主任工作是一个神圣的职业，意义深远那！