【摘 要】
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学习评价是学习者学习活动的重要组成部分,以学习目标为依据,运用科学可行的方法,对学习活动过程、学习资源和学习效果进行价值判断。在西藏信息技术与课程整合的过程中,教学
【基金项目】
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西藏小学教学中信息技术与课程整合的教学设计研究,编号：QC2015-84项目批准文件：关于2015年西藏自治区高校青年教师创新支持计划项目立项的通知,文号：藏教高[2015]15号
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学习评价是学习者学习活动的重要组成部分,以学习目标为依据,运用科学可行的方法,对学习活动过程、学习资源和学习效果进行价值判断。在西藏信息技术与课程整合的过程中,教学设计必须要以学习评价为主要手段来判断学习者学习活动过程开展的效果,并根据学习评价反馈的信息逐步完善学习活动实施的方案。目前,在西藏信息技术环境下开展的各学科的学习活动中,学习评价的理论与方法对提高教师的教育教学质量,培养学生的创新精神和实践能力,推动教育教学改革的进一步发展起到了越来越显著的作用。本文就基于信息技术环境下西藏教学中开展学习评价的
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