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推进“建构式生态课堂”教学模式，该课堂遵循：先学后教、以学定教、以学促教、能学不教的原则，努力创设“活动的课堂、开放的课堂”．建构式生态课堂能不能有效推进学生自主学习，导学案起着非常重要的作用，导学案设计是否科学‘，使用是否恰当，直接影响了课堂教学效果．在物理课堂中如何有效使用导学案，笔者想从以下几个方面谈谈自己的看法．