【摘 要】
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探究式教学模式改变了传统的师生角色定位,凸显了学生的主体地位。如何把探究落到实处,不是为了探究而探究,而是为了完成知识的生成和内化而探究?如何在有限的时间内达成教学
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探究式教学模式改变了传统的师生角色定位,凸显了学生的主体地位。如何把探究落到实处,不是为了探究而探究,而是为了完成知识的生成和内化而探究?如何在有限的时间内达成教学目标,让探究变得有目的?问题的设计就显得尤为重要。通过创设以问题为主线的教学情境,在教师的引导下,由师生合作探究或生生合作探究共同完成核心知识的构建,从而形成“教师主导、学生主体、问题主线”的课堂教学。笔者以“群落的结构”为例,探究该种方法在课堂教学中的应用。
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