论文部分内容阅读
对于民族地区而言，其大多数的学生都来自各个民族，所以在教学的过程中，教师必须要把握学生的整体程度，这样才能够根据学生的实际情况，为学生创建适合学生发展的课堂。对此，合作教学法的有效应用能够确保多民族课堂可以实现各民族学生的有效交流，更能够拉近学生之间的距离，帮助学生消除陌生感和紧张感，从而在教师的有效引导下，帮助学生获得自我能力的提升，以此也能够在良好的学习氛围中，实现帮助学生获得综合性的成长。基于此，本文主要探讨合作学习法在民族地区中的中职语文教学中应当如何应用。