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为了使学生能正确对待上网，不至于因上网而产生不和谐的因素，真正做到与网络无忧患，让学生能正确使用其资源，构建和谐上网，为此对学生进行了一些上网教育，以下是我校教师在引导学生面对网络的一些做法：
一 接触网络，引导文明上网
1．树立正确的信息道德观念
网络是一个虚拟的世界，通过网络所接触到的人或事是虚拟的，是有好坏之分的。
鉴于以上原因，我们学校利用信息技术课和活动课，使用学生喜欢的形式向他们介绍网络、展示网络的优越性：如教会他们利用网络收集自己喜欢的各种图片，让他们带着任务去上网，在网上查找学习中所需的资料。
在认识网络优势的同时，教师有侧重地向学生介绍一些网络的危害：如网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，有些言行是不负责任甚至是害人的，会影响健康成长，甚至还会导致犯法。
2．学校与家庭、社会配合教育
教师主动与家长取得联系，积极做好家长的工作。开始，家长对小学生使用网络有不同的看法：一些家长认为网络信息纷繁复杂，上网会不仅浪费时间，对孩子的身心造成不利的影响，坚决不许上网；另一些家长认为网上资源丰富、信息量大，对孩子的发展有利，对孩子上网不应限制。这两种看法都有片面性，学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。
为此，我们与家长配合共同开展了“远离游戏，健康成长”活动和进行“好习惯、好孩子”的课题研究，结合样本教材向家长问卷调查、家长会、家访、致家长信，通过家长反馈意见、收集的数据和实践的效果向家长说明正确运用网络给孩子的学习和生活所带来的巨大变化，让家长明白网络教育的必要性。
3．了解网络游戏，避免游戏成瘾
游戏，是许多学生感兴趣，也是许多的家长担心的问题。据了解，痴迷网络者，就好像吃了鸦片-样，每天都必须有固定的时间在网上度过，否则就会寝食不安，心神不定。过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习。针对这种情况，为了配合我们的教育，还特聘请在游戏设计方面的专业人员，结合当前学生一些感兴趣的游戏，如“连连看” “四国在战”“热血三国”等不同种类游戏，把一些游戏创作人意图、素材来源、画面设计、得分参数、关卡设置进行讲解，特别是当学生了解到在游戏在最关注的得分，下载一个辅助软件，可以把参数可以是由10改成100、1000、50000、100000或任意一个需要的数值时，曾让自己苦战几天几夜的“劳动”成果，在一瞬间让这样一个小小的软件给代替，感到一种无比的失落。通过一些实例教育与调查报告，从而使学生知道网络中的游戏，是虚拟的世界，并不是生活中的主体，而是作为学习、工作以外业余生活的消遣工具。
二 借助网络，培养健康情趣
网络的最大优势是它的信息量大，收集快捷方便。教师不仅要能够运用网络有效地改变课堂教学模式，激发学生学习潜能，使学生爱学、乐学。同时也应该开辟网络的育人功能，充分利用网络资源，为他们打好信息素养基础。
在小学语文课里有许多对孩子的品德培养具有深远影响的好课文，但在以往的教学中，由于传统教学媒体的局限，往往难以将它直观、形象的再现；利用网络可以生动活泼、形象地重现教学情境，刺激学生的多种感官，激发学生学习兴趣，促进学习效率，让学生感受文美、景美和境美。如：在教学《草船借箭》一课时，先组织学生从网上搜集那时代背景以及周瑜、诸葛亮的性格、人物图片等，让学生在学习过程中去寻找、发现、感受、体会。通过课堂展示，让学生明白草船借箭的经过，以及诸葛亮的神机妙算。
三 利用网络，培养辨别力与耐挫力
根据小学生可塑性大、接受新鲜事物强、记忆力好的特点，借助网络，有目的的下载各种资料。
通过认识名人们、英雄们的经历，帮助学生认识到一个人从出生成长、成熟到成功的整个过程中，不可避免地会遇到各种各样的挫折失败、需要你去明辨对与错、做出是与否决定。失败并不可怕，但真正可怕的是没有明智去勇敢面对。教师还结合与同学、与网友交往等身边所发生或遇到的挫折，让他们自己分析该如何去解决问题，把挫折看成是一个个堡垒，攻破它们，感受成功的喜悦。
四 利用网络，学会学习共处
自从有了网络后人与人之间的沟通更少了，许多人喜欢呆在家上网自娱自乐，这影响着孩子们交际能力的培养。实践证明教师利用网络信息的多样性、反馈信息的实时性、及时进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流，可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。
我们在新浪、江西文明网博客、学校网站上设立了“家校互动”、“留言板”、QQ群、电子邮箱等平台，可以在这些互动栏目里写下自己的心得、体会，都可以发布在相关栏目里或博文、QQ群、电子信箱中，让老师能帮助同学解答问题、明辨是非，在这早实现与其他的同学进行交流、资源共享，同时可以实现相互排解疑问，或取长补短，共同进步。
总之，在学校老师与家长的配合下，正确引导孩子们上网，消除由于上网产生不利的因素，让孩子上网无忧，达到与网络和谐共处，共同成长!
(作者地址：江西省全南县实验小学)
责任编辑：周正旺
一 接触网络，引导文明上网
1．树立正确的信息道德观念
网络是一个虚拟的世界，通过网络所接触到的人或事是虚拟的，是有好坏之分的。
鉴于以上原因，我们学校利用信息技术课和活动课，使用学生喜欢的形式向他们介绍网络、展示网络的优越性：如教会他们利用网络收集自己喜欢的各种图片，让他们带着任务去上网，在网上查找学习中所需的资料。
在认识网络优势的同时，教师有侧重地向学生介绍一些网络的危害：如网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，有些言行是不负责任甚至是害人的，会影响健康成长，甚至还会导致犯法。
2．学校与家庭、社会配合教育
教师主动与家长取得联系，积极做好家长的工作。开始，家长对小学生使用网络有不同的看法：一些家长认为网络信息纷繁复杂，上网会不仅浪费时间，对孩子的身心造成不利的影响，坚决不许上网；另一些家长认为网上资源丰富、信息量大，对孩子的发展有利，对孩子上网不应限制。这两种看法都有片面性，学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。
为此，我们与家长配合共同开展了“远离游戏，健康成长”活动和进行“好习惯、好孩子”的课题研究，结合样本教材向家长问卷调查、家长会、家访、致家长信，通过家长反馈意见、收集的数据和实践的效果向家长说明正确运用网络给孩子的学习和生活所带来的巨大变化，让家长明白网络教育的必要性。
3．了解网络游戏，避免游戏成瘾
游戏，是许多学生感兴趣，也是许多的家长担心的问题。据了解，痴迷网络者，就好像吃了鸦片-样，每天都必须有固定的时间在网上度过，否则就会寝食不安，心神不定。过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习。针对这种情况，为了配合我们的教育，还特聘请在游戏设计方面的专业人员，结合当前学生一些感兴趣的游戏，如“连连看” “四国在战”“热血三国”等不同种类游戏，把一些游戏创作人意图、素材来源、画面设计、得分参数、关卡设置进行讲解，特别是当学生了解到在游戏在最关注的得分，下载一个辅助软件，可以把参数可以是由10改成100、1000、50000、100000或任意一个需要的数值时，曾让自己苦战几天几夜的“劳动”成果，在一瞬间让这样一个小小的软件给代替，感到一种无比的失落。通过一些实例教育与调查报告，从而使学生知道网络中的游戏，是虚拟的世界，并不是生活中的主体，而是作为学习、工作以外业余生活的消遣工具。
二 借助网络，培养健康情趣
网络的最大优势是它的信息量大，收集快捷方便。教师不仅要能够运用网络有效地改变课堂教学模式，激发学生学习潜能，使学生爱学、乐学。同时也应该开辟网络的育人功能，充分利用网络资源，为他们打好信息素养基础。
在小学语文课里有许多对孩子的品德培养具有深远影响的好课文，但在以往的教学中，由于传统教学媒体的局限，往往难以将它直观、形象的再现；利用网络可以生动活泼、形象地重现教学情境，刺激学生的多种感官，激发学生学习兴趣，促进学习效率，让学生感受文美、景美和境美。如：在教学《草船借箭》一课时，先组织学生从网上搜集那时代背景以及周瑜、诸葛亮的性格、人物图片等，让学生在学习过程中去寻找、发现、感受、体会。通过课堂展示，让学生明白草船借箭的经过，以及诸葛亮的神机妙算。
三 利用网络，培养辨别力与耐挫力
根据小学生可塑性大、接受新鲜事物强、记忆力好的特点，借助网络，有目的的下载各种资料。
通过认识名人们、英雄们的经历，帮助学生认识到一个人从出生成长、成熟到成功的整个过程中，不可避免地会遇到各种各样的挫折失败、需要你去明辨对与错、做出是与否决定。失败并不可怕，但真正可怕的是没有明智去勇敢面对。教师还结合与同学、与网友交往等身边所发生或遇到的挫折，让他们自己分析该如何去解决问题，把挫折看成是一个个堡垒，攻破它们，感受成功的喜悦。
四 利用网络，学会学习共处
自从有了网络后人与人之间的沟通更少了，许多人喜欢呆在家上网自娱自乐，这影响着孩子们交际能力的培养。实践证明教师利用网络信息的多样性、反馈信息的实时性、及时进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流，可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。
我们在新浪、江西文明网博客、学校网站上设立了“家校互动”、“留言板”、QQ群、电子邮箱等平台，可以在这些互动栏目里写下自己的心得、体会，都可以发布在相关栏目里或博文、QQ群、电子信箱中，让老师能帮助同学解答问题、明辨是非，在这早实现与其他的同学进行交流、资源共享，同时可以实现相互排解疑问，或取长补短，共同进步。
总之，在学校老师与家长的配合下，正确引导孩子们上网，消除由于上网产生不利的因素，让孩子上网无忧，达到与网络和谐共处，共同成长!
(作者地址：江西省全南县实验小学)
责任编辑：周正旺