初中生化学前概念的纠正策略分析

来源 :中学化学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:romeolg
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<正>学生的前概念体系有着广泛性、隐蔽性、顽固性等特点,化学教师要有针对性地选择教学策略,由此推动学生高效地纠正错误认识,发展他们的认知和能力。一、诱发认知冲突纠正前概念在化学教学过程中,教师要善于诱发学生的认知冲突,由此促成学生更加深刻的思考,进而完成前概念认知的纠正。认知冲突可以从学生相互之间的问题探讨
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