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建设有效课堂，提高课堂效率，既是课程改革发展的时代需要，又是教师和学生双向学力发展的个体需要。在反复探索和实践的基础上，我采用“唤起生活体验——整体感知课文——局部探究质疑——联系生活拓展”四个环节来组织课堂教学。现将我的做法和体会谈出来，就教于大方之家。
紧扣文本设计环节
【摘 要】
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建设有效课堂，提高课堂效率，既是课程改革发展的时代需要，又是教师和学生双向学力发展的个体需要。在反复探索和实践的基础上，我采用“唤起生活体验——整体感知课文——局部探究
【机 构】
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竹山县教育局
【出 处】
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湖北教育(教学版)
【发表日期】
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2008年6期
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