【摘 要】
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现代心理学研究表明:情感因素应是学生接受信息的阀门。好的语文课堂,应是文情、师情和生情的和谐共振,是激荡丰富情感的课堂。传统的教学观单纯地注重知识传授,而忽视学生心
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现代心理学研究表明:情感因素应是学生接受信息的阀门。好的语文课堂,应是文情、师情和生情的和谐共振,是激荡丰富情感的课堂。传统的教学观单纯地注重知识传授,而忽视学生心灵、情感的拨动。语文课要有浓浓的情感味,而事实上大多数的语文课还是重知识的传授,缺少情感的熏陶,在新课程理念日益深入师生内心的今天,那种"无情教育"的确应该被逐出语文课堂教学了,代之以真情涌动的语文课堂教学情境。
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