【摘 要】
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在项目化学习中,不仅要让学生掌握道德与法治的基础知识,更是要培养其学科核心素养,使学生在学习过程中,树立坚强、乐观、自信的生活态度.本文将从模拟情景启发思维、收集资料制定方案、联系生活提倡实践以及点拨引导过程检查等六个方面,具体分析基于项目化学习的初中道德与法治课堂教学策略,希望能为今后的道德与法治教学提供一定的参考与借鉴价值.
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学柳洲东路分校 江苏南京 210000
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在项目化学习中,不仅要让学生掌握道德与法治的基础知识,更是要培养其学科核心素养,使学生在学习过程中,树立坚强、乐观、自信的生活态度.本文将从模拟情景启发思维、收集资料制定方案、联系生活提倡实践以及点拨引导过程检查等六个方面,具体分析基于项目化学习的初中道德与法治课堂教学策略,希望能为今后的道德与法治教学提供一定的参考与借鉴价值.
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