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【摘要】在初中阶段，作文教学在初中语文教学中占有非常重要的地位，但在目前的创新教育背景下，初中作文教学受到传统教学法影响，存在很多的问题，使得学生的学习水平都得不到提高，因此，语文老师必须找到有效的教学方法，逐步提高学生的写作水平。本文主要研究了初中语文教学中作文教学存在的主要问题，并针对这些问题提出了解决对策。
【关键词】初中语文；作文教学；问题；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
近年来，随着新课程的改革，很多的教学要求逐步提高，使得当代教育工作者对自己的教学方法进行重新审视，语文是学生学习的基础学科，是以后学习和发展的基础，而作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文素养的重要因素，他不但能提高学生的文字表达能力、逻辑思维能力还能进行情感教育，使之成为众多语文教师不得不重视的问题之一，但受到各种因素的影响，在实际教学中还存在很多的问题，只有找到有效的对策进行解决，才能促进作文教学的顺利开展。
一、初中语文作文教学中存在的问题
（一）教师的教学模式比较固化，忽视学生的创造性
在初中语文教学中，作文教学属于重点也是难点，因为没有固定的方法让学生参考，属于比较灵活，变化性较大的内容，学生可以发挥自身的主观能动性，灵活运用，这样写出来的文章才具有创造性。但在目前作文教学中，大部分老师还是遵循之前传统的教学模式，每周安排1-2节的作文课，在下课之前，把作文写好，之后老师再用一节课的时间进行审批，评出比较优秀的作文分享给学生，这种模式显然已经不能适应新课改模式下的教育要求。另外，现在许多老师在作文教学中还是以中考为核心内容，一般在写作训练时，还是指导学生如何才能获得高分，因此会对模式和内容进行限制，导致写出的文章千篇一律，甚至有的老师会根据文章类型设置一定的模板，甚至举出的例子都一致，忽视了学生的创造能力。
（二）学生对写作没有太大兴趣，积极性不高
写作是一门艺术，包含对生活的观察、体验，但在当前教育模式下，很多学生对写作比较反感，看到作文就头疼，不知道如何下手，也没有兴趣去写。加之学生的作业负担越来越大，活动时间大大减少，参与课外活动和社会实践活动机会越来越少，学生在写作时很难将自己置身于生活中，使得文章的内容和思想不充实。另外很多学生在写之后，老师不给予回应和修改，时间长些，学生对写作的兴趣也大打折扣，导致语文作文教学水平低下。
（三）学生的作文抄袭情况很严重
初中是一个过渡时期，与小学相比，学习任务明显增加，这势必会给初中生造成一定的压力，学生很难做到合理分配学习时间，而写作又是一个最为消耗时间的作业，因此学生便不会把更多的时间放在写作上，只能应付式的完成任务，导致作文教学效果不
明显。
二、初中语文作文教学问题的解决对策
（一）打破传统固化教学，创新写作教学课堂模式
传统的教学模式已经让学生对写作模式产生了依赖，这些条条框框让学生的思维受到禁锢，在新课改的背景下，学生的主体地位越来越明显，这就要求教师不断创新教学模式，老师根据具体的写作教材与学生的实际情况，灵活运用多种有效的教学方法，可以利用多媒体信息技术辅助教学，充分激发学生的写作兴趣，使其表达欲望得以充分展现，从而解决学生对写作无兴趣的困境。另外老师让学生在写作构思时可加强互动交流，使学生的思维在课堂上得到拓展。教师要做的是给学生正确的指导，使学生建立起审美能力。
（二）注重发挥学生的主观能动性
在作文教学中，老师要认清主次，最大限度的开发学生潜力，以学生主观能动性的发挥为主，以教师的引导为辅。其次，老师在布置作业时，尽量不去限制模板，倡导自由式教学方法，学生可以自由发挥想象，表达自己的思想，这样不但能够提高学生的思维能力也能够提高学生写作的空间。另一方面，教师应该鼓励学生从比较新颖的角度进行写作，给人以耳目一新的感觉。
（三）鼓励学生走进生活，积累素材
学生在写作时，需要大量素材，但是仅仅课堂和语文教材是远远不够的，因此，作文语文老师，应多鼓励学生通过生活实践去找最合适的材料来写作，在平常的学习和生活中接触很多的人和物，发生的事情都可以作为写作素材记录下来。另外可以教导学生在平时多阅读一些比较有意义的书籍、报纸和课外书，不断的积累的素材；也可以不定期的组织学生参加户外运动或去郊游，去搜集写作素材，不但培养学生善于观察、积累的良好习惯，还能激发学生写作的兴趣。
（四）老师应重视对学生作文的评价及批改
老师对学生作文的评价对学生的写作兴趣有很大的促进作用，对于那些对写作没有兴趣的学生，老师可以多用激励的语言鼓励学生，建立起信心，对于写作水平比较好的学生，老师也要多夸奖，以保持他们写作的热情。另外，老师对学生作文的批改也要高度重视，根据学生的不同情况，精批细改，给学生的批语不能过于生硬，便于学生接受。在批改时老师可以选择出最佳的范文阅读，让学生一起参与评析，寻找提高的途径。
参考文献
[1]李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊，2015（9）.
[2]陈勇.浅析初中语文作文教学现状问题及对策研究[J].作文成功之路（下），2014（4）.
[3]赵海翔.初中语文作文教学现状及对策的研究[J].作文成功之路（中），2015（10）.
（编辑：陈岑）
【关键词】初中语文；作文教学；问题；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
近年来，随着新课程的改革，很多的教学要求逐步提高，使得当代教育工作者对自己的教学方法进行重新审视，语文是学生学习的基础学科，是以后学习和发展的基础，而作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文素养的重要因素，他不但能提高学生的文字表达能力、逻辑思维能力还能进行情感教育，使之成为众多语文教师不得不重视的问题之一，但受到各种因素的影响，在实际教学中还存在很多的问题，只有找到有效的对策进行解决，才能促进作文教学的顺利开展。
一、初中语文作文教学中存在的问题
（一）教师的教学模式比较固化，忽视学生的创造性
在初中语文教学中，作文教学属于重点也是难点，因为没有固定的方法让学生参考，属于比较灵活，变化性较大的内容，学生可以发挥自身的主观能动性，灵活运用，这样写出来的文章才具有创造性。但在目前作文教学中，大部分老师还是遵循之前传统的教学模式，每周安排1-2节的作文课，在下课之前，把作文写好，之后老师再用一节课的时间进行审批，评出比较优秀的作文分享给学生，这种模式显然已经不能适应新课改模式下的教育要求。另外，现在许多老师在作文教学中还是以中考为核心内容，一般在写作训练时，还是指导学生如何才能获得高分，因此会对模式和内容进行限制，导致写出的文章千篇一律，甚至有的老师会根据文章类型设置一定的模板，甚至举出的例子都一致，忽视了学生的创造能力。
（二）学生对写作没有太大兴趣，积极性不高
写作是一门艺术，包含对生活的观察、体验，但在当前教育模式下，很多学生对写作比较反感，看到作文就头疼，不知道如何下手，也没有兴趣去写。加之学生的作业负担越来越大，活动时间大大减少，参与课外活动和社会实践活动机会越来越少，学生在写作时很难将自己置身于生活中，使得文章的内容和思想不充实。另外很多学生在写之后，老师不给予回应和修改，时间长些，学生对写作的兴趣也大打折扣，导致语文作文教学水平低下。
（三）学生的作文抄袭情况很严重
初中是一个过渡时期，与小学相比，学习任务明显增加，这势必会给初中生造成一定的压力，学生很难做到合理分配学习时间，而写作又是一个最为消耗时间的作业，因此学生便不会把更多的时间放在写作上，只能应付式的完成任务，导致作文教学效果不
明显。
二、初中语文作文教学问题的解决对策
（一）打破传统固化教学，创新写作教学课堂模式
传统的教学模式已经让学生对写作模式产生了依赖，这些条条框框让学生的思维受到禁锢，在新课改的背景下，学生的主体地位越来越明显，这就要求教师不断创新教学模式，老师根据具体的写作教材与学生的实际情况，灵活运用多种有效的教学方法，可以利用多媒体信息技术辅助教学，充分激发学生的写作兴趣，使其表达欲望得以充分展现，从而解决学生对写作无兴趣的困境。另外老师让学生在写作构思时可加强互动交流，使学生的思维在课堂上得到拓展。教师要做的是给学生正确的指导，使学生建立起审美能力。
（二）注重发挥学生的主观能动性
在作文教学中，老师要认清主次，最大限度的开发学生潜力，以学生主观能动性的发挥为主，以教师的引导为辅。其次，老师在布置作业时，尽量不去限制模板，倡导自由式教学方法，学生可以自由发挥想象，表达自己的思想，这样不但能够提高学生的思维能力也能够提高学生写作的空间。另一方面，教师应该鼓励学生从比较新颖的角度进行写作，给人以耳目一新的感觉。
（三）鼓励学生走进生活，积累素材
学生在写作时，需要大量素材，但是仅仅课堂和语文教材是远远不够的，因此，作文语文老师，应多鼓励学生通过生活实践去找最合适的材料来写作，在平常的学习和生活中接触很多的人和物，发生的事情都可以作为写作素材记录下来。另外可以教导学生在平时多阅读一些比较有意义的书籍、报纸和课外书，不断的积累的素材；也可以不定期的组织学生参加户外运动或去郊游，去搜集写作素材，不但培养学生善于观察、积累的良好习惯，还能激发学生写作的兴趣。
（四）老师应重视对学生作文的评价及批改
老师对学生作文的评价对学生的写作兴趣有很大的促进作用，对于那些对写作没有兴趣的学生，老师可以多用激励的语言鼓励学生，建立起信心，对于写作水平比较好的学生，老师也要多夸奖，以保持他们写作的热情。另外，老师对学生作文的批改也要高度重视，根据学生的不同情况，精批细改，给学生的批语不能过于生硬，便于学生接受。在批改时老师可以选择出最佳的范文阅读，让学生一起参与评析，寻找提高的途径。
参考文献
[1]李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊，2015（9）.
[2]陈勇.浅析初中语文作文教学现状问题及对策研究[J].作文成功之路（下），2014（4）.
[3]赵海翔.初中语文作文教学现状及对策的研究[J].作文成功之路（中），2015（10）.
（编辑：陈岑）