深圳市作为联合国教科文组织评定的“全球全民阅读典范城市”，将每年11月定为深圳读书月。阅读已经广泛而深远地改变着这座城市里人们的生活和生产方式。而深圳的教育者们在阅读中也在不断成长：年轻教师通过导师引领和阅读体会，明晰未来教育趋势；特级教师则在阅读中提升思想品质，通过思想碰撞，不断向教育家的目标前行。
　　为了加强沟通互动、分享学习，不断提升教师队伍建设，11月18日，深圳市福田区教育科学研究院在福田区福民小学举办“寻教育家之路，走向教育未来”深圳·江苏名特优教师读书对话——广东省名特优教师工作室联合读书会暨江苏省“教海远航”活动。多位来自粤、苏两省的特级教师在活动中分享了自己的读书体验。
　　来自深圳市福田区福田中学的特级教师于才分享了《36天，我的美国教育之旅》一书。该书作者李希贵2005年应邀以访问学者的身份来到美国哥伦比亚大学教育学院，与那里的教授和纽约市的中小学教师一起，开展了36天的教育教学研究。书中通过对美国中小学课堂细致入微的观察，以及与美国大学教授和中小学教师的坦诚对话交流，展现作者对美国教育的发现和深入思考。于才老师根据自身阅读体验，认为该书所有章节都是由小及大、由表及里、发人深省，没有抽象的理论和晦涩难懂的专业词语，文笔清新，图文并茂，可读性强，其中提到的很多美国教师的教育方法值得借鉴，更重要的是会引发教育者对教育教学理念和实践的反思和改进。
　　来自南京市江宁实验小学教育集团的特级教师丁雪飞分享了“参与式语文教师培训资源丛书”。这套丛书聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题，围绕“教学内容的合宜性”和“教学设计的有效性”这两个核心问题展开研究。丁雪飞老师认为语文教师是专业人员，专业人员就是依据专业知识行事的人。培训的目的，是发展自己的专业知识和专业能力。而这需要参与培训的人去明白道理，去探寻学理，去改善自己的学科教学知识，从而改善教学，惠及学生。
　　来自深圳福田区园岭实验小学的特级教师王镇坤分享的图书是《教育照亮未来》。该书选取民国时期最具教育影响力的八位教育家的名篇名文汇集而成。王镇坤老师认为，这八位教育家虽主张不同，却有共同的思想和精神特质。他们的教育思想穿越时空直逼今天的教育现实，对当代教育仍有着重要的启迪和借鉴意义。
　　在活动中，深圳福田区福民小学校长项阳还与深圳福田区特色工作室的林建庚老师进行了大语文与绘画融合课程展示。课堂上融汇了不同的阅读文本，利用信息化教学手段，将文学与艺术有机结合，使学生在绘画与阅读中感受“文中有画，画中有文”的境界。
　　广东省政府督学顾问、广东省教育厅副巡视员陈健，广东教育杂志社社长兼总编辑黄小坚，江苏教育报刊总社副社长沈本领，江苏省特级教师导师张兴华，以及粤、苏两省数十位教育工作者和名师工作室团队成员参加了现场交流与分享。
　　责任编辑 龙建刚