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为了更好地推进素质教育，就必须先激发学困生的学习兴趣，让学困生愿学、想学、乐学。历史教学中学困生形成的原因有多种多样，作为历史教师，应当全面了解、细致分析形成学困生的各种原因，并探索适合学生的转化策略。
新课程背景下初中历史学困生学习兴趣的培养
【摘 要】
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为了更好地推进素质教育，就必须先激发学困生的学习兴趣，让学困生愿学、想学、乐学。历史教学中学困生形成的原因有多种多样，作为历史教师，应当全面了解、细致分析形成学困生的各
【机 构】
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重庆市忠县中学校
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2018年13期
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