2002年青海大学通过教育部本科教学水平合格评估后,2003年学校开展了为期一年的全面整改;2004年开展了教学评建“回头看”工作;2005年开展了加强教学管理,全面提高教学质量的“教学系列活动”和“夏季小学期活动”;2006年召开了“青海大学教学工作会议”,正式拉开了新一轮评建工作的序幕.学校研究制定了“青海大学关于进一步加强本科教学工作,全面提高教学质量的意见”、“青海大学关于进一步加强师德师风建设的实施意见”、“青海大学思想政治理论新课程实施方案”等文件;进一步明确了办学指导思想、教学工作思路和学校定位,确立了将青海大学建成工、农、医、管四大学科为骨干、其他学科协调发展的“高原名校”、力争进入“211重点高校行列”的奋斗目标.开展了评建工作的宣传动员,进一步明确了评建工作的主要任务,及时调整了教学工作评估领导机构和工作机构,坚持“以评促改、以评促建、以评促管,评建结合,重在建设”的方针,以教育部本科教学工作水平评估指标为标准,以切实提高本科教学质量为根本目的,重点加强“软件”建设和实践教学环节,突出办学特色优势,加强教学基本建设,整合教育教学资源,改善教学基本条件,狠抓管理目标落实,及时下发了,分解了评建工作任务,编纂了评建基础知识手册,开通了评建专题网页,开展了评建知识的培训;加强了学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设、师资队伍建设、教学档案建设和图书资料建设,修订了本科教学计划、教学管理制度和学生管理制度,加强了教风、学风建设和考风、考纪管理,突出了实践性教学环节建设,提高学生的实际操作能力,努力培养应用型人才.目前,全校上下做好评建工作的自觉性和主动性进一步增强,形成了“人人重视评建,人人关心评建,人人参与评建,人人为评建作贡献”的良好氛围,教学质量和管理水平明显提高,以评促改、以评促建成为全体师生员工的自觉行动,评建整体工作进展顺利.