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寻求π精确值“毫无精确的意义”吗?——兼谈教学中数学史料的正确运用
寻求π精确值“毫无精确的意义”吗?——兼谈教学中数学史料的正确运用
来源 :中学教研:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunbody
【摘 要】
:
文[1]讲了关于圆周率5个π的故事,其中有多处与史实不符的疏漏,尤其是说求π的精确值“毫无精确的意义”,更是错误的.本文作者认为,为了消除它对读者的误导,对此有重加说明和补正的必要
【作 者】
:
胡炳生
【机 构】
:
安徽师范大学241000
【出 处】
:
中学教研:数学版
【发表日期】
:
2002年2期
【关键词】
:
精确值
圆周率
数学史
中学
数学教学
人文精神
教学内容
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文[1]讲了关于圆周率5个π的故事,其中有多处与史实不符的疏漏,尤其是说求π的精确值“毫无精确的意义”,更是错误的.本文作者认为,为了消除它对读者的误导,对此有重加说明和补正的必要.
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