论文部分内容阅读
摘
谈研究性学习过程中师生互动关系的构建
【摘 要】
：
摘要：信息时代，师生关系这对矛盾依然是教学过程中的主要矛盾之一。教学活动中，既不能片面强调教师的绝对权威，也不能主张学生中心主义。笔者尝试从教师和学生两个角度来论述如何把发挥教师的主导作用与调动学生的积极性结合起来，努力构建物理教学过程中良好的师生互动关系。 关键词：物理教学;研究性学习、师生关系;构建 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-02
【出 处】
：
中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
：
2019年3期
其他文献
摘 要：现代社会对处于特殊时期的高中生的要求越来越严格，他们不仅要掌握所学的理论知识，更重要的是还必须提高自身运用所学知识解决问题的能力，即在学习高中知识时要增强自身的应用意识。也就是说，培养高中生的数学应用意识是高中数学教师教学的重点。 关键词：高中数学;应用意识;策略;研究意义 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-097-1 数学教育是我
摘 要：本教学案例通过让学生观察、设计、体验感受大气压的存在，了解生活中大气压强的应用，感受科学对生活的影响;同时使学生初步领略由于大气压存在而产生奇特现象的奥秘，激发学生利用科学探究的方法去质疑解惑，增加学生对科学的热爱，培养学生严谨的科学态度。 关键词：初中物理;教学案例;教学反思 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-095-1 【案例描
摘要：阅读教学在英语教学中具有很重要的地位，新课程改革将英语教学带进了一个新的天地，给现有的英语阅读教学带来了巨大的冲击，也给英语教学带来了极大的挑战。本文从激发学习兴趣，体验个性阅读;抓住文章信息，培养阅读技能;创设阅读情境，开展多元互动三方面入手，探讨了英语阅读教学中如何提高学生的阅读水平的方法。 关键词：初中英语;阅读教学;提高方法 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1
摘 要：一所学校的良好发展离不开有效的内部管理，而优化内部管理必然要从一个个项目的实施具体来抓，即“项目管理”。随着“项目管理”经验的不断积累，不断创新，我校逐步完成了从“项目管理”向“群智慧项目管理”的转变，从而为优化学校内部管理提供了很好的借鉴。 关键词：学校管理;项目管理;群智慧项目管理 中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）21-03
摘 要：化学实验是初中化学教学活动中不可或缺的重要部分，趣味性化学实验在初中化学教学中的应用能够有效增强初中化学教学效果，并能够充分调动初中生的学习积极性。本文论述了趣味性化学实验对初中化学教学效果的影响，进而探讨了初中化学教学中趣味性化学实验的有效应用策略，以供相关人员参考。 关键词：趣味性;化学实验;教学效果;探究能力 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（
摘 要：绘本以鲜艳的色彩和鲜明的主题吸引了低年段学生的阅读兴趣。在低年段学生中开展多种形式的绘本阅读，可以极大地调动学生阅读的积极性，提高学生阅读能力，同事也有助于学生倾听能力的培养。 关键词：倾听习惯；绘本阅读 中图分类号： G623.2 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-077-1 任何学习都是首先从倾听开始，课堂上有良好倾听习惯的学生往往在知识掌握度、发
摘要：初中阶段的学生正处于特殊时期，给班主任的班级管理工作带来了一定的困难，在初中班主任管理的过程中，需要和学生家长进行良好的沟通，只有掌握沟通技巧，才能够和大家建立和谐的关系，有效提升工作的质量。 关键词：初中班主任;工作;沟通技巧 中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-020-1 前言 初中阶段对于学生来说非常重要，是承上启下的重要阶段，而
摘要：新课程改革是大背景，“体验式”教学是新产物，在教学工作中已经开始广泛使用“体验式”教学这种新型的教学模式。以提高学生自主学习能力，培养学生学习积极性为目的，利用“体验式”教学激发学生的学习热情，帮助学生在体验中寻找学习的快乐，享受成功的喜悦，提升学生的创新能力、实践能力。本文基于“体验式”教学的“两大作用”和“五个原则”，通过“设置情境体验”、“设定想象体验”、“设计实践体验”三方面阐述在初
摘 要：“静”是对一切可视为学习过程的基本要求。如何让一年级的学生静下来？这不仅需要教师的引导，还讲究策略和方法。通过孩子比较感兴趣的游戏，来培养他们的规则意识，再辅之以音乐，用无声的语言来沟通，潜移默化地影响他们的行为方式，往往能达到事半功倍的效果。 关键词：“静”;以身作则;规则意识;环境熏陶 中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-047-