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对生活世界中的教师的理解,需要从具体的生活情境中寻找其之所以成为"教师"的关联性,对其行为和意义建构可获得解释性的认识.由此在做整体的探究和剖析的基础上解读造成其行为和意义的情境和性质,并要从"形象、惯例、原则和个人哲学、比喻"的维度来理解教师.
“生活世界”中的教师——一次质的研究的尝试
【摘 要】
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对生活世界中的教师的理解,需要从具体的生活情境中寻找其之所以成为"教师"的关联性,对其行为和意义建构可获得解释性的认识.由此在做整体的探究和剖析的基础上解读造成其行
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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浙江教育学院学报
【发表日期】
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2004年4期
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