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充分发挥SPOC、微课、翻转课堂各自的优势并进行有效整合,能够促进学习者线上学习和线下学习深度融合.作为教师,需要创新课程思政的教学过程设计,切实提升教学的实效性;优化学习者的学习过程,有效促进学习者的自主学习和协作学习,才能提升学习者的学习效能.
“SPOC+微课+翻转课堂”的思政教学实践探索r——以《法律职业伦理》课程为例
【摘 要】
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充分发挥SPOC、微课、翻转课堂各自的优势并进行有效整合,能够促进学习者线上学习和线下学习深度融合.作为教师,需要创新课程思政的教学过程设计,切实提升教学的实效性;优化学习者的学习过程,有效促进学习者的自主学习和协作学习,才能提升学习者的学习效能.
【机 构】
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河北开放大学, 河北 石家庄 050080
【出 处】
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河北广播电视大学学报
【发表日期】
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2022年1期
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