近日听到一名校L教授高论，说教育界动辄高薪招聘名师名校长，十例有九例失败。不知L教授言论依据如何得来，但就周围不少学校招聘的人才成长情况看，倒是有成功也有失败的。分析这些成败案例发现，人才是否能移植“成活”因素有多方面，有土壤气候的问题，有生存空间平台的问题，有养护搭架浇水施肥的问题，但最关键的还是要看移的是什么“树”，是否具有异地生存的特质与本领。
　　南方地区有一种榕树，以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。巴金先生曾在《鸟的天堂》里描绘广东新会一棵榕树覆盖几十亩地，独木成林的奇观，事实上这种情况在南方乡村街尾并不少见。随着社会发展加速，人才流动将日趋活跃普遍，国家关于事业单位体制改革在加快进度，教育人才必然会突破藩篱，名师名校长招聘将更趋频繁。如此，人才的生存问题将成为广大管理者和教师所关注的热点问题。
　　分析榕树的生存智慧，至少有这几点：
　　一、 艰苦环境更有舞台空间
　　榕树蓬勃生长多在荒芜坡地，每在水边或平地上霸踞一方，能在悬崖峭壁或石灰岩上挺立招展，在酸雾弥漫的环境中也能正常生长。本着趋利避害的本能，人往往喜欢往大城市名学校挤。如果一名教师定位为混生活，能挤进一个高福利高待遇的区域或者单位也是完全可以理解的；但若是怀揣教育理想，致力于人生自我实现的人，倒不一定非要到人才济济的高地上去比拼，那样反而限制着你的生存空间，倒不妨从生活便利与事业追求之间找到结合点，到薄弱一点的学校去，在那里舞台广阔，空间无限，没准一去就是顶梁柱，是领军人才，你可以占据高地而从更广阔的视野审视自己的成长，确定成才的方向。而这不是人人都能有的视角，不是校校都会有的机会，只有在目前尚弱的学校，必须自己亲身经历了才会有启迪感悟。
　　二、 适应土壤才能立地生根
　　人才流入新地，第一年是关键。能否融入新的土壤决定你能否移植成活。榕树的生存能力很强，它的根系发达，老枝干上的气根下垂，细者悬空飘曳，到处寻找水源与营养，粗者落地生根，形似支柱，甚至不惜将根茎暴露在地表之上，遒劲而坚韧，耐人寻味。细观有些名教师名校长，新到异地，带着满腹经纶满腔理想，以救世主改造者的身份强势地锲入。这种做法即便奏效但也过于激烈，往往伤害到原有的文化传统，造成的创伤需要相当长时间才能弥补，甚至永成遗憾。而更多时候是不成功的，依靠强势的灌输洗脑也许会带来一时的形式的改变，但其深层的变化更需要持久的潜移默化才行。所以，名教师名校长明智的做法是带着优势融入，怀揣美玉却低调行入，等时机合适，逐步亮出宝贝，共同赏鉴，日渐分享直至拥有。这是一个渐进的过程。
　　三、 与时俱进才能做大做强
　　名师名校长具有先进理念卓越的智慧应该不用怀疑，否则他难以成就今日声望，假冒伪劣者很难过关斩将，直入潼关。但是，到一新单位如何重建伟业再显辉煌，除了需要自己的才华经验之外，更需要超强的学习能力和创新能力。要能结合新的形势新的需要新的探索新的生活，创新思维，创造成绩，如此，才能步上发展之路，带领新的团队把学校或者学科做大做强。榕树之伟，伟在与时俱进，它能结合天时地利，伸展出无数的气根在空中，到处试探，一旦合适，触地生根；假以时日，则茁壮成长为树干。这样，柱根相连，柱枝相托，负载起榕树庞大的身姿踽踽前行。榕树的发展壮大的过程俨然一个国家、一家企业发展进步到兴旺的写照，一个人才的成长其实也同样如此。唯有长就丰富的气根（学习能力）、强烈的发展愿望，才可能到处寻找生机扎根生长。有些人才在本地本学校尚属佼佼者，但由于缺乏学习能力，不能与时俱进，只是习惯抱着自己的旧思想旧经验，不肯接受新学校新形势的信息要求，结果故步自封，特立独行。
　　四、 执著坚定才能萌茵如林
　　十年树木，百年树人。一棵榕树的生长到伟岸，需要十年二十年，一个人才的成长又何止十年？观察周围一些学校招聘人才，有些学校是为了虚名，检查评估时宣称教师队伍里又增加了多少高职称的人才；有些学校急功近利，一年引进，二年见成效，三年出成果。这种心情可以理解，但不合人才成长规律。一位名教师名校长落土生根，本身从适应到发展到创新需要时日，依靠名教师名校长带动其他教师发展，就更需要时间。没有实践的积累、岁月的检验，不能说明成败对错。因此，从招聘单位来说，切不能急功近利，追求短期效益；从受聘者来说，则更需要执著坚定，立志立根，身体力行，以身示范，以己身努力作表率，引同仁志合共前行。十年一剑，潜心不辍，这样才可能像榕树一样蓬勃兴旺，茁壮成长，即便独木也能成林，福荫一方。
　　（南京师范大学附中江宁分校 211100）