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陶行知“教学做合一”的生活教育理论对实现高职教育教学目标有重要的指导意义，本文从构建教学内容，建设教师队伍和培养学生主动性三个方面探索如何在高职教学过程中实施“教学做合一”。
高职教学过程实施“教学做合一”的研究
【摘 要】
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陶行知“教学做合一”的生活教育理论对实现高职教育教学目标有重要的指导意义，本文从构建教学内容，建设教师队伍和培养学生主动性三个方面探索如何在高职教学过程中实施“教学
【机 构】
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江苏农林职业技术学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2013年5期
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