【摘 要】
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习惯的养成并非偶然，而是对某种行为长期而多次的重复使然。阅读习惯的培养是提升语文阅读水平，增强学生想象力、审美观、思辨能力，拓宽学生文学视野的重要途径。小学高年级阶段
【基金项目】
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本文系河南省教育科学规划课题《小学数学教学中学生自学能力培养的研究》(课题编号:[2016]-JKGHB-0997)研究成果.
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习惯的养成并非偶然，而是对某种行为长期而多次的重复使然。阅读习惯的培养是提升语文阅读水平，增强学生想象力、审美观、思辨能力，拓宽学生文学视野的重要途径。小学高年级阶段对语文阅读习惯的培养十分关键，而在实践教学中却一直是处于短板地位。为此，本文将着力从阅读习惯的养成上展开探讨，并提出积极的、可行的改进对策。
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