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本文讨论了关于软件工程专业教育以及从OBD目标导向模型出发,结合国际先进的能力评价框架(SFIA)来构建本学科的实践能力培养体系,根据实践能力培养体系与个体学生在各阶段的实践能力数据提出了一个软件工程专业人才实践能力培养可度量(达成度)和可预警以及提前的目标和方式,并在实际的专业工程认证建设中进行了实践论证。