【摘 要】
：
利用1 090 071个SNP标记,对419份广西地方稻种资源核心种质的糯性进行全基因组关联分析。结果表明,运用混合线性模型,在P
【机 构】
：
广西农业科学院水稻研究所,广西水稻遗传育种重点实验室,广西农业科学院,
论文部分内容阅读
利用1 090 071个SNP标记,对419份广西地方稻种资源核心种质的糯性进行全基因组关联分析。结果表明,运用混合线性模型,在P<4.72×10~(–8)(4.72E–8)水平下,检测到45个与糯性显著关联的SNP位点,均位于第6号染色体上。通过筛选显著关联位点上、下游各150 kb区域内的基因,共找到305个候选基因,其中包含2个与淀粉合成酶相关的Wx和SSIIa基因;同时在第6号染色体5.69–5.89 Mb区域发现4个与糯性显著关联的SNP位点,该区域可能是影响水稻(Oryza sativa)糯性的重要候选区域。
Using 1 090 071 SNP markers, genome-wide association analysis was conducted on the waxiness of 419 core collections of rice resources in Guangxi. The results showed that all the 45 SNPs significantly associated with waxy were detected at the level of P <4.72 × 10 -8 (4.72E-8), all of which were located on chromosome 6 using a mixed linear model. A total of 305 candidate genes were found, including two Wx and SSIIa genes related to starch synthase, by screened for genes in the 150 kb region upstream and downstream of the significant linkage sites. At the same time, in the region of 5.69-5.89 Mb on chromosome 6 Four SNPs significantly associated with waxy were found, which may be an important candidate for the waxiness of Oryza sativa.
其他文献
【摘要】目前，我们的高中生可以通过互联网、英语报刊等途径获取大量的英文阅读材料。相关研究表明：通过英语阅读引导学生掌握相关的英语词汇是一种非常有效的教学方法。本文主要针对英语阅读与词汇附带习得展开论述，希望通过本文的研究可以给高中生以更加有效的阅读指导，从而促进他们在英语阅读的过程中附带掌握更多的英语词汇。 【关键词】英语阅读 词汇 附带习得 高中生 查阅相关的文献资料可见：高中生融于真实的英
【摘要】本文在分析当前初中英语教学呈现的问题的基础上，探索新课程下初中英语教学的策略。 【关键词】初中英语 问题 教学策略 目前，初中英语教学整体水平较以前已有很大提升，但是仍然呈现出三方面的问题：第一，英语教学中很多教师缺乏有效的教学方法;第二，一些教师的教学观念滞后，影响教学质量的提高;第三，很多教师没有对学生进行正确的学法指导，这在一定程度上阻碍着学生的成长。本文将针对初中英语教学中存在
【摘要】合作学习是教学中以学生为中心，以小组活动为教学形式，充分发挥学生的自主性和能动性，使学生的个人潜能和需求得到极大满足的教学策略。本文以合作学习理论为基础，结合实践，探讨如何运用合作学习理论提高学生在英语复习课的学习效果。 【关键词】合作学习 复习课 一、理论基础:合作学习理论 合作学习(Cooperative learning) 是20 世纪70年代由美国著名教育家David 首先倡
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
任务型教学是一种以任务为基础,以学生为中心的先进的、有效的英语教学方法。它最大限度地调动学生自主学习英语积极性,引导学生通过“对话式”互动习得语言,展现语言风采。
【摘要】随着社会的快速发展和素质教育的推广，农村小学英语教学逐渐开始注重全面培养学生听、说、读、写等能力，并转变传统的教学观念开始重视学生英语交际能力的培养。当前小学英语教学的出发点是培养学生的交际能力，本文结合英语教学课程实际，针对英语教学与农村小学生交际意识和交际能力的培养展开论述，并阐述了农村小学英语教学实践中培养学生交际能力的一些对策，以期为农村小学英语教学革新带来些许借鉴意义。 【关键
那是山里的一座寺庙.少年贝聿铭陪同重病在身的母亲于此静养,没有玩伴,百无聊赖,四周沉寂得可怕.只是,天快要亮的时候,会听到一种嘎吱嘎吱的古怪响声,那是一只只春笋破土拔节
【摘要】为了让学生形成科学的英语思维模式，掌握解决问题的思路，教师可以鼓励学生积极地探索，形成自己的解决问题的方法。当学生掌握了英语学习方法后，在课堂上就会呈现出一派生机勃勃的气象，主动探究、积极思考。英语思维的形成是可以锻炼的，教师在英语教学中要注重对于学生的指导，再加上学生自己的努力，英语课堂会呈现出一片欢声笑语，成为学生期待的知识殿堂。 【关键词】初中英语 思维模式 情境 问题 在培养学
【摘要】小学英语课程的学习包括听说读写四部分，新课程标准着重强调了对听和说两部分内容的学习，同时也对教师的听、说教学提出了更高的要求。但在实际教学活动中，听、说并没有受到应有的重视，一带而过的听力训练，直接造成小学生听力盲区的形成。当前的听力教学模式，严重阻碍学生听力水平的提升，学生英语实际运用能力的提高就更无从谈起。为了更好的弥补小学生的听力弱势，我们展开对有效提高小学英语听力教学策略的分析。