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在学生写作指导上,要突破学生习作表达上的思维定势,尊重学生的"自我表达",丰富表达内容。转变教学艺术,化习作中的"规矩、条纲"于无形的交流中;在"铺路搭桥"中解放学生"思想",尊重学生,还给学生"自由的空间",启发多元思维,拓宽思路,丰富题材。
尊重个性 丰富表达——突破习作教学“思维定势”的策略
【摘 要】
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在学生写作指导上,要突破学生习作表达上的思维定势,尊重学生的"自我表达",丰富表达内容。转变教学艺术,化习作中的"规矩、条纲"于无形的交流中;在"铺路搭桥"中解放学生"思想
【机 构】
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云霄县火田中心小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年12期
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