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学生到底为什么抄袭作业呢？对于这个问题,笔者曾经调查过学生,归纳起来无非是：不会做、作业太多做不完、懒得做、忘记做。部分教师、家长对作业价值的认识存在一定的片面性,他们过分夸大了作业在深化知识、巩固知识、检验学习效果方面的作用,从而产生了违背教育规律的做法。前苏联心理学家维果茨基的＂最近发展区＂理论认为：＂只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学。＂要使学生具有做作业的动机，必须适时激发学生的认知冲突，与学生知识水平平行的题目不能使学生产生不断的心理需要，过难的题目则会挫伤学生的积极性。因此在设计作业时，