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随着新一轮基础教育改革在全国的迅速展开，各种新理念、新内容、新方式相继出台，有力地冲击着传统教育的各种弊端，这无疑是一件好事。但同时应该看到：在这些理念与语境氛围下，我们的课堂教学似乎正染上了一种怪病，即在名为全新的语境和令人眩晕的教学场景下，实则行不知所云的互动、游移离散的论辩、华丽彩排的包装、