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目的：观察小组讨论式教学在中医基础理论和中医诊断学课程整合中的应用效果。方法：分别采用小组讨论＋内容整合式教学与传统教学，评估两种教学方法对学生的影响。结果：学生更喜欢小组讨论＋内容整合式教学，学习积极主动、独立思考能力强、成绩提高等，差异具有显著性（P〈0．05）。结论：小组讨论＋内容整合式教学方法适合应用于中医课程整合中。