【摘 要】
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英文阅读的实施是现实所需。《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中提出"推广面向儿童图书的分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书"同时,我国《全日制义务教育普通高
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英文阅读的实施是现实所需。《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中提出"推广面向儿童图书的分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书"同时,我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》也对学生各个级别的阅读量提出了量化要求,如三级4万词以上(小学毕业达到2级水平),五级15万词以上等。所以在小学阶段实施英文阅读,能提前打好儿童英语阅读的基础,有助于小学和初中英语学习的衔接。而且小学低段儿童对语言的接受力强,让他们尽早接触英文绘本,能更容易激发他们的阅读兴趣,培养他们
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