论文部分内容阅读
对话爷爷
下午放学,爷爷不用急着带宝宝回家,可以和宝宝一起在家附近的小区或者公园里玩一玩,让宝宝亲近一下大自然。此时,爷爷可以利用一些合适的方法,激发宝宝主动去探索新事物的好奇心,进而培养宝宝的探究能力。
任务卡
准 备
塑料袋。
A.遍地都是宝,就等你来找
爷爷带宝宝去家附近的小区或者公园玩一玩,祖孙俩捡拾一些枯树叶、石头或者其他宝宝感兴趣的东西,放进塑料袋中。
B.宝物的“十八般”玩法,你会吗?
祖孙俩找一处地方休息,并拿出各自捡到的“宝物”,互相欣赏。爷爷再让宝宝把这些“宝物”排列组合成不同的花样,比如,把“宝物”按照高度从低到高排,或者按照颜色从深到浅排,等等。
C.很久很久以前……
爷爷还可以让宝宝根据寻到的“宝物”编个故事。比如,说一说“宝物”是从哪里来的,有什么魔法,等等。如果宝宝不知道如何给故事开头,爷爷可以用故事接龙的办法,帮助宝宝先讲一部分,再请宝宝接下去。
行动依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》:科学——经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。
下午放学,爷爷不用急着带宝宝回家,可以和宝宝一起在家附近的小区或者公园里玩一玩,让宝宝亲近一下大自然。此时,爷爷可以利用一些合适的方法,激发宝宝主动去探索新事物的好奇心,进而培养宝宝的探究能力。
任务卡
准 备
塑料袋。
A.遍地都是宝,就等你来找
爷爷带宝宝去家附近的小区或者公园玩一玩,祖孙俩捡拾一些枯树叶、石头或者其他宝宝感兴趣的东西,放进塑料袋中。
B.宝物的“十八般”玩法,你会吗?
祖孙俩找一处地方休息,并拿出各自捡到的“宝物”,互相欣赏。爷爷再让宝宝把这些“宝物”排列组合成不同的花样,比如,把“宝物”按照高度从低到高排,或者按照颜色从深到浅排,等等。
C.很久很久以前……
爷爷还可以让宝宝根据寻到的“宝物”编个故事。比如,说一说“宝物”是从哪里来的,有什么魔法,等等。如果宝宝不知道如何给故事开头,爷爷可以用故事接龙的办法,帮助宝宝先讲一部分,再请宝宝接下去。
行动依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》:科学——经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。