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文章探讨开发小学三年级“童书创作”课程的意义,分析“童书创作”课程过程中出现的问题,并提出有效的解决措施,使学生对“童书创作”保持持久内驱力。
小学三年级“童书创作”课程之初探
【摘 要】
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文章探讨开发小学三年级“童书创作”课程的意义,分析“童书创作”课程过程中出现的问题,并提出有效的解决措施,使学生对“童书创作”保持持久内驱力。
【机 构】
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湖北省武昌实验小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2016年10期
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