吃过早饭，我打了一个哈欠，大概是昨晚睡得晚了吧。可就是这个哈欠，给我惹了不小的麻烦。
　　哈欠打完后，“嗝，嗝……”我一连打了好几个嗝。本以为嗝打完后就不打了，可谁知，“嗝，嗝……”哦，不，又开始了。
　　我背着书包，一路打着嗝来了学校，看到门口的老师，我连忙敬了个礼，“老师……嗝……早上……嗝……早上好。”坏了，看着老师异样的目光，我赶快离开了这个危险区域。
　　走进教室，同学们开始早读了，我也认真地读着，可不听话的嗝又来了。读一句话，“嗝”一下，这让我很难受。而组长那严厉的眼睛也盯住了我：“你能不能好好早读，不要开玩笑了。”
　　“可我是真的打嗝。嗝……”“怎么會打嗝呢？好好读。”组长不信，同学们也都笑了起来。
　　要上数学课了，因为打嗝，真不希望老师叫我。“站起来回答问题！”我回答了问题，又快又准，竟然没有打嗝！
　　下课了，我的同桌神秘兮兮地对我说：“你后面的人给你起了一个外号呢！你知道是什么吗？”我说：“什么……嗝……呀？”
　　同桌说：“打嗝大王，哈哈哈！真好笑。”
　　直到晚上，嗝才不知不觉地停了下来。我心想：谁能想到这个嗝能有这么大的影响，让我这一天都过得小心翼翼。
　　“嗝，嗝……”哦，又开始了！
　　学会“化用”有妙用
　　看到这篇作文，小娜姐姐不由得想起了《新作文·小学中高年级版》上曾经刊登过的一篇习作《请把我“嗝”带走》。虽然时间已经过去两年多了，但是，那篇作文却依旧深深地刻在小娜姐姐的脑海里。因为它真的很特别：选材特别，之前很少有孩子把打嗝写进作文里，还写得那么有趣;题目特别，化用了当时刚上映的一部电影《请把我哥带走》的片名，只改动其中一个字，心思新巧。再看这篇《“嗝”声依旧》，题目是由歌曲名《涛声依旧》化用而来，和《请把我“嗝”带走》有异曲同工之妙。亲爱的小星星，化用歌名、化用电影名、化用成语、化用古诗词，都可以给你的作文拟一个有趣的题目，这个方法你学会了吗？（小   娜）