随着高考脚步的临近，学生的情绪越发紧张，教师的工作更需用心。时间就是知识，时间就是成绩。为了提高教学水平，教师必须摸索出一套适合高考语文冲刺阶段实施的教学方法，以适应学生的需要，适应高考的需要。
　　
　　一、针对高考命题特点指导学生复习，可以收到事半功倍的教学效果
　　1.从近几年高考语文试题的结构上分析，我们能够发现，高考语文考试内容、试题的难易程度大体一致，这种稳定性有利于教师进行教学备考。例如，高考散文阅读题主要考的有三大类型：一是理解重要语句所表达的含义；二是鉴赏表达技巧及其效果、作用；三是概括文章中心，分析作者观点、态度。每年题目的区别多是在于思维的开放度上，其难易程度相差却不大。教师只要把这三大类型题目的答题方式跟学生分析清楚，再加以练习巩固就可以了。
　　2.近年高考试题的选材都贴近学生的生活，关注国家大事和社会生活热点，体现出了强烈的时代精神。今年高考前夕，世博会、“3.28”矿难、玉树地震、西南旱灾、低碳生活、感动中国十大人物评选、祖国“60大庆”、全球金融风暴，无一不是我们关注的热点。这些事件学生都不陌生，都能有所思考，都能有各自的生活感悟。如果学生能针对这些话题储备好相关的思想和论据资料，那么在语言表达题和作文题方面就能掌握第一手新鲜材料，就容易写出感人的文字来，也能一改过去作文素材老旧、尚古、公式化的毛病。
　　3.在古文阅读鉴赏题以及现代文阅读题中，关注历史文化，关注人文精神，有意识地突出民族地域特色、突出民间文化、民族精神的倾向性也比较明显。“民族的就是世界的”，在高考题目中，民族性倾向符合世界文化发展的要求。如大西北地域特色、人文精神等素材在近年高考题中多有呈现。由此，教师可以多找些有关这方面题材的新散文，给学生精心编写高考仿真题，培养学生关注民族特色文化、精神的习惯，培养学生的民族自豪感，帮助他们找到材料主题的倾向性。这样，高考考试时，学生看到相似的题材也就能得心应手地应付了。
　　4.近年的高考题也注意到了一个开放性的问题。首先，在重视民族性的同时也注意兼顾外国文化，具有开放的视野。其次，答题角度具有丰富性。在现代文阅读方面，提问的方式就有很大的开放性。例如，题目会这样问：“……你认为……如何”，“……你是怎么看的”。因此，教师在指导学生复习时必须注意一种问题的多种问法，注意答题方法的归纳，注意方法操作的可行性，注意答题的灵活性。
　　
　　二、分析学生最近几次模拟考试成绩数据，掌握考情，查漏补缺，有条不紊地复习
　　通过认真统计、分析学生最近几次模拟考试各个考点成绩的数据，教师一般都能发现普通班的学生存在的主要问题：主干知识结构不够牢固，基础知识记忆不够清晰，支撑知识的储备不足，技能运用熟练程度不够，灵活性有待加强等。如何在接近高考的30天内冲刺学习呢？我们的目标是：在最短的时间内赢得最大化的学习效益。
　　首先要抓好巩固知识网络的工作。我们把知识网络分为主干知识网络和程序化知识网络，把这两方面的知识织成结构网络后让学生强化记忆。早、中、晚读，必须强调考点知识的背诵，这是确保选择题不丢分，默写题不失分的良策。此类知识点必须用典型题型来做练习，精练精讲。
　　其次是强化技能的练习，做好知识的延伸、迁移。例如，现代文阅读主观题、诗歌鉴赏题中，审题、解题、答题三方面的操作性知识、方法性知识要加强训练。学生主观题答题方向不明确，得分点不全面，关键就在于审题不清，教师应指导学生找出解题的切入点。一般可以从题干中找出主体信息的关键词，这个关键词就是切入点。教师可以举例引入，学生进行举一反三的练习巩固，找到了解题的感觉，就能渐入答题佳境。
　　
　　三、高考冲刺阶段，教师的引导工作必须遵循实效性，遵循精讲细化原则
　　实效性原则指的是教师上课必须充满激情，指导工作应卓有成效，能为学生注入强心剂。教师每一次的导练，学生都能用教师指导的方法顺利解答，这无疑能增强学生的自信心。实效性还指，教师在指导学生学习的过程中必须分清主次，加强“导”的针对性，提高“导”的实效性。
　　精讲细化原则可从以下四个方面进行。
　　1.精心设计练习题，巧妙安排学习时间、训练强度，当好引路人，引导学生有序、有效复习，巩固知识。
　　2.作文材料的储备工作方面，针对学生全是住校生没有条件看电视的缺陷，教师可以帮助学生搜集社会热点问题、热点看法，整理成半成品材料供学生参考，并要注意强调学生的自主性。此时也可以让学生多读高考佳作，培养良好的语感。
　　3.精选新题，引导学生准确定位题型，找好答题方向和思路，灵活答题。
　　4.注意考试适应性训练和临场应变技巧的传授。
　　高考是学生生命中的第一个转折点，是十年寒窗苦读的一次大检阅，教师教学方法得当与否非常关键。笔者总结的这套教学方法一定还有许多不成熟的看法，希望大家指出缺点并帮助改进，共同为学生服务，为高考冲刺加一分力，提一次速。
　　
　　（责任编辑 刘宇帆）