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克拉申在其《第二外语习得原则与实践》一书中提到的以监察理论为基础的一系列假设，从学习者的认知角度，对英语听力词汇教学具有普遍的指导意义，并在听力词汇的认知和记忆规律，教学材料的取舍和偏重，教学步骤的监控和评价，教学环境的设计和安排等方面给予教学者以很大的帮助，为中国学生告别“聋哑英语”，全面提高实际运用英语语言的能力，提供了一个有效的平台。