【摘 要】
：
设计意图:rn秋天,是一个童话般的季节,大自然在此刻也是色彩斑斓,无比美丽,特别是各种树叶的颜色都在渐渐地开始发生变化.深秋肘节,树枝上的叶子在阵阵秋风中飘落到幼儿园的
论文部分内容阅读
设计意图:rn秋天,是一个童话般的季节,大自然在此刻也是色彩斑斓,无比美丽,特别是各种树叶的颜色都在渐渐地开始发生变化.深秋肘节,树枝上的叶子在阵阵秋风中飘落到幼儿园的操场上,户外活动时,小朋友们就总喜欢在操场上捡落叶,特别是红色、黄色的树叶让孩子们很是喜欢.有的宝贝还时常将这彩色的叶子装在书包里要带回家.一次,我忽然听到班上的几位孩子一边拾落叶,一边议论:秋天的树叶真漂亮,如果它们一直长在树枝上,我们就可以每天都看到彩色的叶子了……孩子们的话突然给予我了启发:在秋天结束,冬天来临的时候,不就可以开展如何把秋天留下的活动吗?于是,根据班上孩子的年龄特征,利用初冬幼儿园开放日邀请家长参与的契机,我们班此次美术亲子活动便诞生了.
其他文献
活动背景:rn我园正在开展全军“十二五”课题《全语言视野下的幼儿戏剧表演》研究,我班的《在创造性戏剧表演中提高幼儿语言的生动性》实验课题在这一背景下得以开展.《新龟
转眼间担任园长已是第七个年头.回首走过的路,心酸中饱含着感动,回味中体会着真情,付出与回报的过程中,我在管理的道路上且学且行,越发有明确的办园思想和管理理念.今天,作为
“创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的机会和条件”这是新《纲要》中的要求。以往单模式、高成本、低参与的环境创设价值更多地体现在装饰、展示和供检查者的观赏评价上，对幼儿的教育价值很难得到充分而有效地实现。如何确立环境主题，让生动、形象的环境展示反映孩子的真实情况，让环境活起来，发挥孩子与环境互动作用，让环境与孩子对话，充分发展孩子所想、所知、所做，成为他们与活动对话及信息沟通平台？
那天下班后,我回到了家.当我刚踏进家门时,女儿就哭着跑了过来,对我说:“妈妈,那个小白兔碎了!”我一边哄着女儿,一边仔细查看.果然那个女儿一直很喜欢的小白兔石膏模型在地