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摘 要：当前越来越多的高校，在体育实践教学中运用体育游戏，这种新形式的教学方式深受广大学生的欢迎。这种新型课堂模式，极大的促进了高校体育课程的发展，不仅能够提升学生身体素质，又能培养学生热爱体育运动的习惯，这充分体现了体育实践教学在大学体育发展中的极大推动作用。本文针对体育游戏在大学体育实践教学上的某些应用，做出一些探讨和研究。
关键词：大学体育;实践教学;体育游戏
当前人们生活水平的得到和大程度上的提高，对健康的重视程度也越来越高。大学开设体育课程的目的，就是让学生们在学习之余强健体魄，促进学生健康快乐的成长。学校重视体育教育，在体育教学上也有各种各样的教学方式，而实践教学是经过不断实践得出的最适合高校生的教学方式。学校教学模式就是在不断地探索中进行创新的，体育游戏是通过多种多样的方式，进行的一种锻炼身体的活动。它不仅能提高对学生体育课的热情，又能在各种游戏中体力和身体素质得到提高。
1. 体育游戏的主要概况
体育游戏是通过各种方式在体育运动的基础上进行的，一般是分组进行或者整个班级都能参与的游戏，其中主要会有对身体素质的考察。体育游戏让每个人都能参与其中，无论年龄、性别、职业都能参与，之中大众化的娱乐活动，其实也在很多地方应用。通过这样的实践活动达到强身健体，这也是体育教学的最终目的。
体育游戏具有趣味性和竞争性的特征，主要是通过简单的游戏，进行的多人竞赛，通常有各种奖励和惩罚制度。在游戏中充分发挥自身的体力、智力，在竞争中锻炼个人各方面的能力。体育游戏有很多方式，学生们容易对各种新奇的事物充满兴趣，所以这种形式的体育课堂能充分调动学生们的积极性。学生们可以完全投入到体育游戏中，不仅能让学生们让学习中的压力得以放松，还能锻炼他们的临场反应能力和快速判断能力。而且，在游戏中少不了与其他同学的合作，这样也能培养他们的合作意识，在以后与他们相处和交往中大有益处。
2. 当前体育实践教学的现状
虽然现在大多数的学校都开始在体育教学中运用体育游戏的方式，但是当前高校相对来说，体育课程还是比较少的，一周大部分只有一节体育课。这样老师体育课上还需要完成基本的教学任务，最后下来用于体育游戏的时间可以说几乎没有，所以当前课堂上根本不会有很对机会去进行课堂实践活动。而且，部分老师只想赶教学进度，一学期下来基本上也没有做任何实践教学活动。
3. 体育游戏在大学体育实践教学中的应用
3.1 合理选择游戏内容
体育游戏有很多方式，体育课对游戏内容的选择也很重要，不是没有针对性的随便选一些游戏进行，而是有目的、有针对性的选择。这就需要老师的仔细斟酌，针对自己的教学计划选择有利于教学工作进行的活动。这样不仅可以调动体育课堂学生的积极性，又能促进教学工作的顺利有效的进行。像乒乓球、跳绳、羽毛球之类的课上，主要是是需要两个人之间相互配合来完成的，如果两个人之间的默契度不高，很可能影响教学进度，一直徘徊不前。所以这就需要老师通过组织有关两人分组的游戏，可以在游戏中培养搭档之间的默契度。这样在后来的整体训练中也就能事半功倍，促进教学任务的顺利进行。而篮球这样的项目上，可以组织分组投篮比赛，在比赛增强课堂趣味性的同时，也可以让学生在比赛中锻炼自己的篮球技能，能够激发学生的求胜心理，在竞争中促进动作要领的掌握。这就不会因为一直在进行课堂教学，而使课堂变得枯燥无味。
3.2 用于课前的准备
体育课堂开始前一般要进行热身活动，这是体育课堂必不可少的項目。因为做体育运动之前，如果没有做热身活动，容易造成肌肉拉伤等伤害。而且一般为了增强课堂的趣味性，就需要展开一些游戏活动，活跃课堂氛围，以便于接下来课堂内容的进行。比如，在上乒乓球课之前，组织学生进行乒乓球接力跑比赛，让学生们在跑的过程中运球，不能让球掉，耗时最短的小组胜利。这样的课前活动既能做到课前的热身，又能让他们在这游戏中，对乒乓球更加熟悉，然后接下来的课堂教学就会更加得心应手。
3.3 采用多元化的教学方式
当前大多数大学体育游戏项目比较单一，内容相对来说比较少，时间一久，难免会失去了新鲜感，学生会觉得枯燥无味。所以，这就需要老师积极创新各种方式的体育游戏，丰富课堂内容，增强学生对体育课堂的热情。以往常见的体育游戏比较简单，但大多时候缺乏趣味性。而老师自己编的游戏，很可能会出现不足和不合理的地方，让学生在游戏中感到不适。所以，不能只是以为的为了丰富课堂游戏内容，而随便选择游戏，老师必须尽量做到丰富游戏的同时，增强对游戏合理性的管理，来促进体育课堂的顺利进行。
4. 体育游戏在课堂应用的注意要点
无论什么游戏都要注重游戏的安全性，这样才能保证学生们的生命安全，需要选择适当的场地、合适的游戏道具，同时还要注重游戏的运动量不能过大，尽量不要选择过于激烈运动的游戏，既需要让学生保存体力，还要从他们的个人安全出发考虑，组织真正适合学生们的游戏。此外，还要在不影响教学进度的条件下进行体育游戏，所以这就需要老师严格控制游戏时间，防止学生在游戏中过于投入，造成体力透支的情况。然后，老师一定要和学生一起游戏，既能及时处理各种突发情况，又能和同学们一起感受课堂的活跃氛围，拉近老师与学生之间的距离。
5. 体育游戏在大学体育实践教学中的作用
在大学课堂上进行实践教学是当前大学体育发展的必然要求，它对体育教学质量的提高有着促进作用。通过游戏可以培养学生的各种良好的习惯，促进各方面的整体发展，一定程度上能够提高学生的快速反应能力，有利于身体更好的发育。丰富的体育游戏可以增强学生对体育的学习兴趣，促进体育教育事业的发展。
6. 结束语
综上所述，体育游戏在体育课堂上的应用非常广泛，它对学生们的影响也是深远的。它不仅让学生们在体育课堂上通过实践教学增强体魄、锻炼自身各方面的才能，它将会对学生今后的发展起着积极的促进作用。适合的体育游戏能够充分激发学生学习的积极性，又能促进体育教学的现代化发展。
参考文献：
[1] 汤莉莉，刘一心，马嵘，等.体育教学论微格实践课程构建的思考[J].武术研究，2018，3（9）：148-150.
[2] 杜鑫.历奇游戏在高校体育教学中的运用探索[J].产业与科技论坛，2018，17（17）：220-221.
[3] 罗嵘.大学体育教学中体育游戏的作用[J].西部素质教育，2017，3（18）：57.
[4] 吴晖.体育游戏教学原则新论[J].运动，2017（8）：78-80. 大连大学学报，2015，36（6）：132-134.
（天津商业大学体育教学部 300134）
关键词：大学体育;实践教学;体育游戏
当前人们生活水平的得到和大程度上的提高，对健康的重视程度也越来越高。大学开设体育课程的目的，就是让学生们在学习之余强健体魄，促进学生健康快乐的成长。学校重视体育教育，在体育教学上也有各种各样的教学方式，而实践教学是经过不断实践得出的最适合高校生的教学方式。学校教学模式就是在不断地探索中进行创新的，体育游戏是通过多种多样的方式，进行的一种锻炼身体的活动。它不仅能提高对学生体育课的热情，又能在各种游戏中体力和身体素质得到提高。
1. 体育游戏的主要概况
体育游戏是通过各种方式在体育运动的基础上进行的，一般是分组进行或者整个班级都能参与的游戏，其中主要会有对身体素质的考察。体育游戏让每个人都能参与其中，无论年龄、性别、职业都能参与，之中大众化的娱乐活动，其实也在很多地方应用。通过这样的实践活动达到强身健体，这也是体育教学的最终目的。
体育游戏具有趣味性和竞争性的特征，主要是通过简单的游戏，进行的多人竞赛，通常有各种奖励和惩罚制度。在游戏中充分发挥自身的体力、智力，在竞争中锻炼个人各方面的能力。体育游戏有很多方式，学生们容易对各种新奇的事物充满兴趣，所以这种形式的体育课堂能充分调动学生们的积极性。学生们可以完全投入到体育游戏中，不仅能让学生们让学习中的压力得以放松，还能锻炼他们的临场反应能力和快速判断能力。而且，在游戏中少不了与其他同学的合作，这样也能培养他们的合作意识，在以后与他们相处和交往中大有益处。
2. 当前体育实践教学的现状
虽然现在大多数的学校都开始在体育教学中运用体育游戏的方式，但是当前高校相对来说，体育课程还是比较少的，一周大部分只有一节体育课。这样老师体育课上还需要完成基本的教学任务，最后下来用于体育游戏的时间可以说几乎没有，所以当前课堂上根本不会有很对机会去进行课堂实践活动。而且，部分老师只想赶教学进度，一学期下来基本上也没有做任何实践教学活动。
3. 体育游戏在大学体育实践教学中的应用
3.1 合理选择游戏内容
体育游戏有很多方式，体育课对游戏内容的选择也很重要，不是没有针对性的随便选一些游戏进行，而是有目的、有针对性的选择。这就需要老师的仔细斟酌，针对自己的教学计划选择有利于教学工作进行的活动。这样不仅可以调动体育课堂学生的积极性，又能促进教学工作的顺利有效的进行。像乒乓球、跳绳、羽毛球之类的课上，主要是是需要两个人之间相互配合来完成的，如果两个人之间的默契度不高，很可能影响教学进度，一直徘徊不前。所以这就需要老师通过组织有关两人分组的游戏，可以在游戏中培养搭档之间的默契度。这样在后来的整体训练中也就能事半功倍，促进教学任务的顺利进行。而篮球这样的项目上，可以组织分组投篮比赛，在比赛增强课堂趣味性的同时，也可以让学生在比赛中锻炼自己的篮球技能，能够激发学生的求胜心理，在竞争中促进动作要领的掌握。这就不会因为一直在进行课堂教学，而使课堂变得枯燥无味。
3.2 用于课前的准备
体育课堂开始前一般要进行热身活动，这是体育课堂必不可少的項目。因为做体育运动之前，如果没有做热身活动，容易造成肌肉拉伤等伤害。而且一般为了增强课堂的趣味性，就需要展开一些游戏活动，活跃课堂氛围，以便于接下来课堂内容的进行。比如，在上乒乓球课之前，组织学生进行乒乓球接力跑比赛，让学生们在跑的过程中运球，不能让球掉，耗时最短的小组胜利。这样的课前活动既能做到课前的热身，又能让他们在这游戏中，对乒乓球更加熟悉，然后接下来的课堂教学就会更加得心应手。
3.3 采用多元化的教学方式
当前大多数大学体育游戏项目比较单一，内容相对来说比较少，时间一久，难免会失去了新鲜感，学生会觉得枯燥无味。所以，这就需要老师积极创新各种方式的体育游戏，丰富课堂内容，增强学生对体育课堂的热情。以往常见的体育游戏比较简单，但大多时候缺乏趣味性。而老师自己编的游戏，很可能会出现不足和不合理的地方，让学生在游戏中感到不适。所以，不能只是以为的为了丰富课堂游戏内容，而随便选择游戏，老师必须尽量做到丰富游戏的同时，增强对游戏合理性的管理，来促进体育课堂的顺利进行。
4. 体育游戏在课堂应用的注意要点
无论什么游戏都要注重游戏的安全性，这样才能保证学生们的生命安全，需要选择适当的场地、合适的游戏道具，同时还要注重游戏的运动量不能过大，尽量不要选择过于激烈运动的游戏，既需要让学生保存体力，还要从他们的个人安全出发考虑，组织真正适合学生们的游戏。此外，还要在不影响教学进度的条件下进行体育游戏，所以这就需要老师严格控制游戏时间，防止学生在游戏中过于投入，造成体力透支的情况。然后，老师一定要和学生一起游戏，既能及时处理各种突发情况，又能和同学们一起感受课堂的活跃氛围，拉近老师与学生之间的距离。
5. 体育游戏在大学体育实践教学中的作用
在大学课堂上进行实践教学是当前大学体育发展的必然要求，它对体育教学质量的提高有着促进作用。通过游戏可以培养学生的各种良好的习惯，促进各方面的整体发展，一定程度上能够提高学生的快速反应能力，有利于身体更好的发育。丰富的体育游戏可以增强学生对体育的学习兴趣，促进体育教育事业的发展。
6. 结束语
综上所述，体育游戏在体育课堂上的应用非常广泛，它对学生们的影响也是深远的。它不仅让学生们在体育课堂上通过实践教学增强体魄、锻炼自身各方面的才能，它将会对学生今后的发展起着积极的促进作用。适合的体育游戏能够充分激发学生学习的积极性，又能促进体育教学的现代化发展。
参考文献：
[1] 汤莉莉，刘一心，马嵘，等.体育教学论微格实践课程构建的思考[J].武术研究，2018，3（9）：148-150.
[2] 杜鑫.历奇游戏在高校体育教学中的运用探索[J].产业与科技论坛，2018，17（17）：220-221.
[3] 罗嵘.大学体育教学中体育游戏的作用[J].西部素质教育，2017，3（18）：57.
[4] 吴晖.体育游戏教学原则新论[J].运动，2017（8）：78-80. 大连大学学报，2015，36（6）：132-134.
（天津商业大学体育教学部 300134）