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【摘 要】高校思想政治辅导员是学生成长的最直接引导者。高校的思想政治辅导员应依据高校的培养目标、高校的学生特点、高校的专业学习方式、高校教育的办学思路、高校思想政治辅导员队伍的现状来展开具体工作。
【关键词】高校教育 思想政治 辅导员
高校的思想政治辅导员承担着学生的日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等与学生息息相关的工作，是高校学生成长的最直接引导者。由于思想政治辅导员既是学生思想政治教育工作者，又是学生事务的行政管理者，还是学生心理健康教育者，因此，思想政治辅导员必须具有全面的综合素质。而我们作为高校的思想政治辅导员，除了需要具备这些综合素质以外，我们还要首先考虑我们院校的特点，然后依据这些特点有针对性的展开我们高校的思想政治辅导员工作。
一、依据高校的培养目标
高校培养的不仅是生产、建设、管理和服务第一线的高素质人才，更重要的是要培养政治思想合格的社会主义建设者和接班人，这是对高校思想政治工作提出的根本要求，更是对高校政治思想政治辅导员提出的基本素质要求。思想政治辅导员是学校学生思想政治教育和学生行政管理工作第一线的组织者，是学生班级体的教育者、组织者和领导者。思想政治辅导员在学生思想政治教育工作中，要有高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响，要把思想政治教育融入到学生的学习、生活当中，渗透到细微之处的各个方面。
二、依据高校的学生特点
思想政治辅导员工作接触最多的是学生。学生是一个有思想、有感情、有理智、有个性的群体，如果不注意把握学生的特点和需求，工作便无从开展，因此，我们必须从每个学生的实际出发，有的放矢地开展工作。爱是成功教育的原动力，是教育的根本。高校的思想政治辅导员要善于用爱心开启受教育者心灵的窗户，用爱心去关怀学生，只有这样，才能取得与学生的心灵沟通，才能为他们解除感情上的孤独和苦闷，才能帮助他们走出失败的阴影。为此，要想做好学生的思想工作，思想政治辅导员必须具备的能力是多方面的。思想政治辅导员要采用引导型班级管理模式，充分尊重学生的个性，晓之以理，动之以情，以宽容之心对待学生，包容他们的过失，化解他们的不良情绪，也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上，这样既能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
三、依据高校的专业学习方式
高校的专业学习、教学方式与中学系统的基础知识的传授有所不同，它是以社会需要为目标，以培养应用能力为主线设计学生的知识能力、素质结构和培养方案。一部分学生学习基础差，不会运用科学的学习方法掌握所学知识，较高的求知欲与较低的学习能力产生矛盾。另外，部分学生进校前在专业选择上具有一定的盲目性，三年教学计划安排，与自己理想中的专业有一定差距，易产生心理落差，追求自我实现与现实相悖产生心理冲突，不能正确进行自我调整和自我接纳，对自身的优缺点和实际情况认识不足，结果造成偏执、逃避等消极情绪。因此，高校思想政治辅导员首先要对教与学的过程特征有所了解，引导学生了解教学指导思想，向学生解释高校的课程内容是理论技术和经验技术相结合，以理论技术为主，实践性教学时间比重较大。同时，当学生还未适应这种学习方式因而产生偏执、逃避等消极情绪时，思想政治辅导员要成为学生的知心朋友，真正向学生投入爱心和情感，帮助学生明确学习目的，指导学习方法。另外，思想政治辅导员应对每名学生的品德、学习、生活等方面有深入了解，为以后的具体辅导打下基础。
四、依据高校教育的办学思路
随着产业结构的调整和经济发展的进步，就业岗位更新的速度加快，这就要求思想政治辅导员的水平应跟上时代步伐。改变传统的管理方式，努力探索与新形势相适应的新思路，要更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平，以培养合格的社会人才满足社会的需要。作为思想政治辅导员要帮助学生树立“先就业，后择业，再创业”的就业观，帮助学生树立创业意识，鼓励学生到社会中去创造一条属于自己的路。这种思想教育不能仅限于在“毕业前进行指导”，而要贯穿于整个教育的全过程。思想政治辅导员要配合学院引导学生确立正确的就业思想，组织学生参加就业指导课的学习，让学生掌握就业的技能和方法。鼓励学生经常参加社会实践，使理论和实践相结合，增加他们的社会经历和实践经验，加深对专业知识的理解， 同时也和就业相挂钩，为就业做铺垫。
五、依据高校思想政治辅导员队伍的现状
高校思想政治辅导员数量配备不足。尽管教育部门要求思想政治辅导员与学生之比不低于1∶200的比例，但根据对全国30个省、自治区、直辖市的300多所高校进行的问卷调查，高校思想政治辅导员与学生的配备，在200名学生以内标准配置的只占被调查高校的35.8%，超过标准占64.2%，其中较大规模超过标准的占32%，严重超标配置的约占8%。思想政治辅导员配置不足，给思想政治辅导员工作带来了极大的困难，这就更需要选拔和培养一批优秀的学生干部，学生干部的选拔和培养可主要经历以下几个阶段：一是观察，二是民主推荐，三是培养干部。思想政治辅导员应该对班级管理事事关心，但不能事无巨细，面面俱到，要充分发挥班委会和团支部的作用，在常规管理的基础上，以干部的率先示范带动一般同学，以点带面， 以点补面。这样就会使思想政治辅导员从繁杂的小事中解脱出来，而把主要精力用于把握班级管理的大方向，抓好学风建设和就业指导上。
总之，高校的思想政治辅导员除了要拥有较高的思想政治素质以外，还必须具备能够从事行政管理和心理教育的素质。学生思想政治辅导员的行政管理能力直接决定学生工作的效率，而思想政治辅导员自身心理素质则不仅影响自身工作的绩效，而且影响对学生心理健康的培育。思想政治辅导员在学生工作中要具备各种素质和能力，以优秀的人品影响学生，以良好的行为带动学生，以高尚的精神鼓舞学生。有一条原则是无论哪个思想政治辅导员都要共同具备的，那就是热爱学生、为人师表。只有热爱学生，才能给学生做出表率，才能心甘情愿的为学生服务，才能赢得学生的信任与尊重，才能顺利地做好学生的各方面工作。投入爱心和情感，这是正面引导与和谐施教的原动力。要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动载体，满足学生的需求，增加工作实效。思想政治辅导员应努力找准工作的切入点，大力提高自身的能力和素质，争取向职业化，专业化发展。
参考文献：
[1]周巨安.高校思想政治辅导员队伍建设的现状与对策[J].黄冈师范学院学报,2007,27(2)：93-94.
【关键词】高校教育 思想政治 辅导员
高校的思想政治辅导员承担着学生的日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等与学生息息相关的工作，是高校学生成长的最直接引导者。由于思想政治辅导员既是学生思想政治教育工作者，又是学生事务的行政管理者，还是学生心理健康教育者，因此，思想政治辅导员必须具有全面的综合素质。而我们作为高校的思想政治辅导员，除了需要具备这些综合素质以外，我们还要首先考虑我们院校的特点，然后依据这些特点有针对性的展开我们高校的思想政治辅导员工作。
一、依据高校的培养目标
高校培养的不仅是生产、建设、管理和服务第一线的高素质人才，更重要的是要培养政治思想合格的社会主义建设者和接班人，这是对高校思想政治工作提出的根本要求，更是对高校政治思想政治辅导员提出的基本素质要求。思想政治辅导员是学校学生思想政治教育和学生行政管理工作第一线的组织者，是学生班级体的教育者、组织者和领导者。思想政治辅导员在学生思想政治教育工作中，要有高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响，要把思想政治教育融入到学生的学习、生活当中，渗透到细微之处的各个方面。
二、依据高校的学生特点
思想政治辅导员工作接触最多的是学生。学生是一个有思想、有感情、有理智、有个性的群体，如果不注意把握学生的特点和需求，工作便无从开展，因此，我们必须从每个学生的实际出发，有的放矢地开展工作。爱是成功教育的原动力，是教育的根本。高校的思想政治辅导员要善于用爱心开启受教育者心灵的窗户，用爱心去关怀学生，只有这样，才能取得与学生的心灵沟通，才能为他们解除感情上的孤独和苦闷，才能帮助他们走出失败的阴影。为此，要想做好学生的思想工作，思想政治辅导员必须具备的能力是多方面的。思想政治辅导员要采用引导型班级管理模式，充分尊重学生的个性，晓之以理，动之以情，以宽容之心对待学生，包容他们的过失，化解他们的不良情绪，也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上，这样既能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
三、依据高校的专业学习方式
高校的专业学习、教学方式与中学系统的基础知识的传授有所不同，它是以社会需要为目标，以培养应用能力为主线设计学生的知识能力、素质结构和培养方案。一部分学生学习基础差，不会运用科学的学习方法掌握所学知识，较高的求知欲与较低的学习能力产生矛盾。另外，部分学生进校前在专业选择上具有一定的盲目性，三年教学计划安排，与自己理想中的专业有一定差距，易产生心理落差，追求自我实现与现实相悖产生心理冲突，不能正确进行自我调整和自我接纳，对自身的优缺点和实际情况认识不足，结果造成偏执、逃避等消极情绪。因此，高校思想政治辅导员首先要对教与学的过程特征有所了解，引导学生了解教学指导思想，向学生解释高校的课程内容是理论技术和经验技术相结合，以理论技术为主，实践性教学时间比重较大。同时，当学生还未适应这种学习方式因而产生偏执、逃避等消极情绪时，思想政治辅导员要成为学生的知心朋友，真正向学生投入爱心和情感，帮助学生明确学习目的，指导学习方法。另外，思想政治辅导员应对每名学生的品德、学习、生活等方面有深入了解，为以后的具体辅导打下基础。
四、依据高校教育的办学思路
随着产业结构的调整和经济发展的进步，就业岗位更新的速度加快，这就要求思想政治辅导员的水平应跟上时代步伐。改变传统的管理方式，努力探索与新形势相适应的新思路，要更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平，以培养合格的社会人才满足社会的需要。作为思想政治辅导员要帮助学生树立“先就业，后择业，再创业”的就业观，帮助学生树立创业意识，鼓励学生到社会中去创造一条属于自己的路。这种思想教育不能仅限于在“毕业前进行指导”，而要贯穿于整个教育的全过程。思想政治辅导员要配合学院引导学生确立正确的就业思想，组织学生参加就业指导课的学习，让学生掌握就业的技能和方法。鼓励学生经常参加社会实践，使理论和实践相结合，增加他们的社会经历和实践经验，加深对专业知识的理解， 同时也和就业相挂钩，为就业做铺垫。
五、依据高校思想政治辅导员队伍的现状
高校思想政治辅导员数量配备不足。尽管教育部门要求思想政治辅导员与学生之比不低于1∶200的比例，但根据对全国30个省、自治区、直辖市的300多所高校进行的问卷调查，高校思想政治辅导员与学生的配备，在200名学生以内标准配置的只占被调查高校的35.8%，超过标准占64.2%，其中较大规模超过标准的占32%，严重超标配置的约占8%。思想政治辅导员配置不足，给思想政治辅导员工作带来了极大的困难，这就更需要选拔和培养一批优秀的学生干部，学生干部的选拔和培养可主要经历以下几个阶段：一是观察，二是民主推荐，三是培养干部。思想政治辅导员应该对班级管理事事关心，但不能事无巨细，面面俱到，要充分发挥班委会和团支部的作用，在常规管理的基础上，以干部的率先示范带动一般同学，以点带面， 以点补面。这样就会使思想政治辅导员从繁杂的小事中解脱出来，而把主要精力用于把握班级管理的大方向，抓好学风建设和就业指导上。
总之，高校的思想政治辅导员除了要拥有较高的思想政治素质以外，还必须具备能够从事行政管理和心理教育的素质。学生思想政治辅导员的行政管理能力直接决定学生工作的效率，而思想政治辅导员自身心理素质则不仅影响自身工作的绩效，而且影响对学生心理健康的培育。思想政治辅导员在学生工作中要具备各种素质和能力，以优秀的人品影响学生，以良好的行为带动学生，以高尚的精神鼓舞学生。有一条原则是无论哪个思想政治辅导员都要共同具备的，那就是热爱学生、为人师表。只有热爱学生，才能给学生做出表率，才能心甘情愿的为学生服务，才能赢得学生的信任与尊重，才能顺利地做好学生的各方面工作。投入爱心和情感，这是正面引导与和谐施教的原动力。要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动载体，满足学生的需求，增加工作实效。思想政治辅导员应努力找准工作的切入点，大力提高自身的能力和素质，争取向职业化，专业化发展。
参考文献：
[1]周巨安.高校思想政治辅导员队伍建设的现状与对策[J].黄冈师范学院学报,2007,27(2)：93-94.