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针对研究型大学建设工程类课堂教学特点,从＂学评教＂角度构建了研究型大学课堂教学质量评价指标体系,应用语气算子与定量标度相对隶属度关系确定各指标权重,利用可变模糊集理论与评价模型对课堂教学质量进行定量评价。通过评价实例说明可变模糊集评价模型的原理与计算步骤,印证应用该模型的可行性和有效性。
基于可变模糊集的研究型大学教学质量评价研究
【摘 要】
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针对研究型大学建设工程类课堂教学特点,从＂学评教＂角度构建了研究型大学课堂教学质量评价指标体系,应用语气算子与定量标度相对隶属度关系确定各指标权重,利用可变模糊集理论
【机 构】
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大连理工大学建设工程学部
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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2013年2期
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