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我们把学生的课前学习设为“x”,不同的知识,不同的课型,前置性学习的时间应该不同就有不同的x.后边的“1”是指一节课的课堂呈现,后边的“1”也不应该一成不变,不同的知识应该用不同的突破方法.
数学课堂“x+1”教学模式的探索
【摘 要】
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我们把学生的课前学习设为“x”,不同的知识,不同的课型,前置性学习的时间应该不同就有不同的x.后边的“1”是指一节课的课堂呈现,后边的“1”也不应该一成不变,不同的知识应
【机 构】
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围场县中小学教研室 河北围场068450围场县第四小学 河北围场068450;
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2018年10期
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