【摘 要】
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随着写作研究的兴盛,书面写作反馈策略也引起了大家的关注。然而,对于写作反馈方式（直接反馈或间接反馈,语言形式反馈或内容反馈）和反馈主体（教师反馈或同伴反馈）等反馈策略的选
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随着写作研究的兴盛,书面写作反馈策略也引起了大家的关注。然而,对于写作反馈方式（直接反馈或间接反馈,语言形式反馈或内容反馈）和反馈主体（教师反馈或同伴反馈）等反馈策略的选择和判定,国内外的专家学者总是争论不休,意见不一。而笔者通过实验指出,中等语言水平阶段的这一学生群体,其书面写作反馈策略应是直接反馈和间接反馈、语言形式反馈和内容反馈、教师反馈和同伴反馈这几种方法的恰当融合。
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