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【摘 要】随着国际交流合作的发展，随着英语语言的传播，英语教学在中国教育学领域越来越受到重视，为了使学生全面发展，英语加入小学教学中并受到重视，为了提高学生对学习英语的兴趣，小学英语教师在学生接触英语的起始阶段就要注重自己的教学方法。科技时代的飞速发展，作为电子技术产品的多媒体走进了教室幫助教师教学小学英语，提高学生学习英语的兴趣。
【关键词】多媒体 小学英语 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.085
英语虽然是一门外国语言，但依然需要学生学好，因为随着英语语言在全球的遍布，走出国门用英语交流成为了一种必然要求。同时在我们日常生活中有许多物品的名字及使用方法是使用英语表达的，学好英语提高学生的全面发展更是成为一种必然要求。英语学科需要学生拥有强大的记忆力，因此需要学生对英语学科产生浓厚的兴趣，自觉主动地去学习记忆单词才能真正的学好英语，学生不能学习“哑巴英语”，需要教师教学生对英语单词发音标准。而多媒体集形、声、光、色于一体的特点有利于培养学生的兴趣同时使学生发音标准，本文将介绍多媒体在小学英语教学中运用的策略及作用。
一、多媒体在小学英语教学中的运用策略
（一）利用多媒体导入教学内容
俗话说：“有一个好的开端等于事情成功了一半”，教学内容的导入效果好与坏决定本堂课学生是否能跟上教师的思维及是否能专心听讲。在小学英语教学中运用多媒体，教师在课堂前几分钟用多媒体将本堂课所要讲解的重点内容用多媒体展现出来，让小学生快速了解本堂课所要讲解的知识点，有利于学生在课堂上快速跟上教师的思维，不容易发生断链而跟不上节奏的现象。例如教师将本堂课学生需要掌握的单词通过多媒体展现出来让学生拥有一个大概的记忆，在课程进行中学生会特别关注教师给出的单词，从而加深对单词的理解记忆，与此同时教师还可以寻找一些与课文内容相对应的图片导入教学内容，这样在课堂开始时就吸引学生注意力，有利于学生在课堂上集中注意力听教师讲解，从而提高课堂效率。
（二）利用多媒体营造课堂活跃气氛
古人“孟母三迁”的故事告诉我们拥有一个好的气氛对于事情的成功率也是比较重要的。而且小学生比较好动的，在一个沉默无聊的环境中，他们容易发呆走神，让教师一个人唱“独角戏”，课堂效率得不到提高。多媒体集形、声、光、色为一体，不仅可以播放视频而且还可以播放音乐。教师可以借助多媒体播放一些音乐视频及音乐，为课堂营造活跃的气氛，吸引学生课堂注意力，提高课堂效率。例如教师在讲解动物用英语怎么说时，可以找一些动物的照片给小学生看，在照片旁边标注英语单词，让学生在观看图片的同时记忆单词。教师还可以寻找一些关于动物的英语视频给学生看，让学生在轻松愉快的气氛中学习记忆单词。多媒体声、光、形、色等特点为黑白色单调的教室增添了一抹色彩和生机，提高课堂效率，培养学生学习兴趣。
（三）利用多媒体展示教学内容
曾经的教室只有一盒粉笔一块黑板和教师的一张嘴，单调而灰暗，但是随着多媒体走进教室，教室变得色彩斑斓有声有色。教师在教室中运用多媒体，将所要讲解的知识通过多媒体展示出来，对于十分重要的知识教师用鲜艳的颜色标出来，有利于学生一眼就知道重点知识，使黑白色的教室变得色彩斑斓，吸引学生的眼球，提高学生注意力，增加课堂效率。以前没有多媒体时，教师往往在课堂上需要将重要的知识点抄写在黑板上方便讲解，而如今教师可以提前在多媒体上制作好教学内容，在课堂上只需要用多媒体展示出来就可以，极大的节约了课堂时间，用宝贵的课堂时间讲解更多的知识，提高教学质量。与此同时，小学英语对于小学生来说是学习起来比较难的一门学科，记忆的知识太多，学习起来很吃力，如果教师不用多媒体光是靠一张嘴讲解英语单词，学生的理解能力低，然而教师用多媒体讲解英语单词，将复杂的英语单词配以对应的图文加深学生对单词的理解记忆。小学英语教师通过多媒体展示英语教学内容，能够提高教学效率和学生的理解能力。
二、多媒体在小学英语教学中运用的作用
（一）在小学英语教学中运用多媒体，能够为学生提供真实的语言环境，提高小学生语言表达能力
近年来学生一度被认为学习的是“哑巴英语”，随着新课程教学的改革，提高学生英语口语能力被英语教师广泛关注，尤其是小学英语教学，因为小学英语是学生接触英语的起始点，学生发音标准能为以后初高中及大学学好英语学科奠定坚实的基础。然而有一些英语教师的英语发音不标准，导致学生的发音也不标准。在小学英语教学中运用多媒体，教师寻找标准的英语单词领读，让学生跟着读，能提高学生发音的水平。小学生的模仿能力是很强的，教师找一些与课文内容相关的视频给学生看，让学生在观看视频中模仿说英语单词和用英语交流，多媒体为学生提供了一个真实的语言环境，学生在这个真实的环境中依样画葫芦，久而久之便学会了，从而提高了自身的英语表达能力。
（二）小学英语教师在教学中运用多媒体提高了学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师”，英语是一门外国语言，是全字母型的学科，对于记忆力发育不全的小学生来说学好英语是十分困难的，因此需要教师在教学中培养学生对学习英语的兴趣，从而使学生学好英语，运用多媒体有利于培养学生学习英语的兴趣。小学生是比较好动的群体，如果一堂课全是教师一个人“导演”，全程以“演讲”方式进行则不能吸引学生注意力，教师在教学中运用多媒体，通过多媒体展示一些内容，使知识变得色彩斑斓，有效地吸引了学生眼球，对于较难的知识通过相关视频等讲解，增加学生理解性提高学生课堂注意力，学生在课堂上集中注意力听讲使之快速理解知识，从而提高学习英语的自信心和自豪感，学习兴趣随之被培养出来。
总而言之，在小学英语教学中运用多媒体对于学生学好英语是十分重要的。小学英语教师通过多媒体教学英语，使英语教学内容丰富多彩、生动有趣，帮助学生快速学习记忆知识，提高学生学好英语的自信心，从而提高学生学习英语的兴趣，为学生在初中高中以及大学学习英语知识奠定坚实的基础，同时培养学生的综合素质发展。
参考文献
[1]王娟.浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运用[J].小学教学参考，2014（9）：69-69.
[2]王文娟.浅谈多媒体在小学英语教学中的运用[J].校园英语，2016（1）.
【关键词】多媒体 小学英语 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.085
英语虽然是一门外国语言，但依然需要学生学好，因为随着英语语言在全球的遍布，走出国门用英语交流成为了一种必然要求。同时在我们日常生活中有许多物品的名字及使用方法是使用英语表达的，学好英语提高学生的全面发展更是成为一种必然要求。英语学科需要学生拥有强大的记忆力，因此需要学生对英语学科产生浓厚的兴趣，自觉主动地去学习记忆单词才能真正的学好英语，学生不能学习“哑巴英语”，需要教师教学生对英语单词发音标准。而多媒体集形、声、光、色于一体的特点有利于培养学生的兴趣同时使学生发音标准，本文将介绍多媒体在小学英语教学中运用的策略及作用。
一、多媒体在小学英语教学中的运用策略
（一）利用多媒体导入教学内容
俗话说：“有一个好的开端等于事情成功了一半”，教学内容的导入效果好与坏决定本堂课学生是否能跟上教师的思维及是否能专心听讲。在小学英语教学中运用多媒体，教师在课堂前几分钟用多媒体将本堂课所要讲解的重点内容用多媒体展现出来，让小学生快速了解本堂课所要讲解的知识点，有利于学生在课堂上快速跟上教师的思维，不容易发生断链而跟不上节奏的现象。例如教师将本堂课学生需要掌握的单词通过多媒体展现出来让学生拥有一个大概的记忆，在课程进行中学生会特别关注教师给出的单词，从而加深对单词的理解记忆，与此同时教师还可以寻找一些与课文内容相对应的图片导入教学内容，这样在课堂开始时就吸引学生注意力，有利于学生在课堂上集中注意力听教师讲解，从而提高课堂效率。
（二）利用多媒体营造课堂活跃气氛
古人“孟母三迁”的故事告诉我们拥有一个好的气氛对于事情的成功率也是比较重要的。而且小学生比较好动的，在一个沉默无聊的环境中，他们容易发呆走神，让教师一个人唱“独角戏”，课堂效率得不到提高。多媒体集形、声、光、色为一体，不仅可以播放视频而且还可以播放音乐。教师可以借助多媒体播放一些音乐视频及音乐，为课堂营造活跃的气氛，吸引学生课堂注意力，提高课堂效率。例如教师在讲解动物用英语怎么说时，可以找一些动物的照片给小学生看，在照片旁边标注英语单词，让学生在观看图片的同时记忆单词。教师还可以寻找一些关于动物的英语视频给学生看，让学生在轻松愉快的气氛中学习记忆单词。多媒体声、光、形、色等特点为黑白色单调的教室增添了一抹色彩和生机，提高课堂效率，培养学生学习兴趣。
（三）利用多媒体展示教学内容
曾经的教室只有一盒粉笔一块黑板和教师的一张嘴，单调而灰暗，但是随着多媒体走进教室，教室变得色彩斑斓有声有色。教师在教室中运用多媒体，将所要讲解的知识通过多媒体展示出来，对于十分重要的知识教师用鲜艳的颜色标出来，有利于学生一眼就知道重点知识，使黑白色的教室变得色彩斑斓，吸引学生的眼球，提高学生注意力，增加课堂效率。以前没有多媒体时，教师往往在课堂上需要将重要的知识点抄写在黑板上方便讲解，而如今教师可以提前在多媒体上制作好教学内容，在课堂上只需要用多媒体展示出来就可以，极大的节约了课堂时间，用宝贵的课堂时间讲解更多的知识，提高教学质量。与此同时，小学英语对于小学生来说是学习起来比较难的一门学科，记忆的知识太多，学习起来很吃力，如果教师不用多媒体光是靠一张嘴讲解英语单词，学生的理解能力低，然而教师用多媒体讲解英语单词，将复杂的英语单词配以对应的图文加深学生对单词的理解记忆。小学英语教师通过多媒体展示英语教学内容，能够提高教学效率和学生的理解能力。
二、多媒体在小学英语教学中运用的作用
（一）在小学英语教学中运用多媒体，能够为学生提供真实的语言环境，提高小学生语言表达能力
近年来学生一度被认为学习的是“哑巴英语”，随着新课程教学的改革，提高学生英语口语能力被英语教师广泛关注，尤其是小学英语教学，因为小学英语是学生接触英语的起始点，学生发音标准能为以后初高中及大学学好英语学科奠定坚实的基础。然而有一些英语教师的英语发音不标准，导致学生的发音也不标准。在小学英语教学中运用多媒体，教师寻找标准的英语单词领读，让学生跟着读，能提高学生发音的水平。小学生的模仿能力是很强的，教师找一些与课文内容相关的视频给学生看，让学生在观看视频中模仿说英语单词和用英语交流，多媒体为学生提供了一个真实的语言环境，学生在这个真实的环境中依样画葫芦，久而久之便学会了，从而提高了自身的英语表达能力。
（二）小学英语教师在教学中运用多媒体提高了学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师”，英语是一门外国语言，是全字母型的学科，对于记忆力发育不全的小学生来说学好英语是十分困难的，因此需要教师在教学中培养学生对学习英语的兴趣，从而使学生学好英语，运用多媒体有利于培养学生学习英语的兴趣。小学生是比较好动的群体，如果一堂课全是教师一个人“导演”，全程以“演讲”方式进行则不能吸引学生注意力，教师在教学中运用多媒体，通过多媒体展示一些内容，使知识变得色彩斑斓，有效地吸引了学生眼球，对于较难的知识通过相关视频等讲解，增加学生理解性提高学生课堂注意力，学生在课堂上集中注意力听讲使之快速理解知识，从而提高学习英语的自信心和自豪感，学习兴趣随之被培养出来。
总而言之，在小学英语教学中运用多媒体对于学生学好英语是十分重要的。小学英语教师通过多媒体教学英语，使英语教学内容丰富多彩、生动有趣，帮助学生快速学习记忆知识，提高学生学好英语的自信心，从而提高学生学习英语的兴趣，为学生在初中高中以及大学学习英语知识奠定坚实的基础，同时培养学生的综合素质发展。
参考文献
[1]王娟.浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运用[J].小学教学参考，2014（9）：69-69.
[2]王文娟.浅谈多媒体在小学英语教学中的运用[J].校园英语，2016（1）.