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新课改下实施有效教学,并不是在传统教学的基础上纳入多媒体教学的新元素,也不是由原来的教师“满堂灌”变成现在学生的“满堂发言”,课堂教学要想达到真正的有效性,必须做到以学生为主,启发他们主动地去思考.
地理课堂有效教学的收获与困惑
【摘 要】
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新课改下实施有效教学,并不是在传统教学的基础上纳入多媒体教学的新元素,也不是由原来的教师“满堂灌”变成现在学生的“满堂发言”,课堂教学要想达到真正的有效性,必须做到
【机 构】
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河南省实验中学
【出 处】
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快乐阅读(上旬刊)
【发表日期】
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2010年11期
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