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运用“前置作业”，促成学生课前的自主学习。教师根据学情，完成教学设计，确定重点和难点。根据学情（预习部分内容的完成情况）形成课堂上的合作学习。教师根据自主学习、合作学习情况在课堂上要少讲甚至不讲。
用“前置作业”形成自主学习的课堂教学样式
【摘 要】
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运用“前置作业”，促成学生课前的自主学习。教师根据学情，完成教学设计，确定重点和难点。根据学情（预习部分内容的完成情况）形成课堂上的合作学习。教师根据自主学习、合作学习情
【机 构】
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江苏省淮安市洪泽县实验中学,江苏淮安,223100
【出 处】
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读与写:教育教学刊
【发表日期】
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2012年7期
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