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联合国教科文组织终身学习研究所（UNESCO Institute for Lifelong Learning，UIL）近期发布了题为《学习型家庭：代际扫盲教学法》（Learning Families-Intergenerational Approaches to Literacy Teaching and Learning）的报告。报告共涉及纳米比亚、尼日利亚、南非、乌干达、巴林、巴勒斯坦、澳大利亚、尼泊尔、新西兰、瓦努阿图、加拿大、德国、爱尔兰、马耳他、荷兰、罗马尼亚、土耳其、英国、美国、哥伦比亚、危地