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新课程改革强调教研教学中师生之间的交流和共同发展的互动,要求在教研过程中处理好教师教学与学生学习以及培养能力之间的关系。教师要引导学生质疑、调查、探究、实践等活动,使学生的数学学习成为在教师指导下主动的、富有个体差异性的学习过程。初中数学教研在新的教研改革下,同样需要有新的教研教学模式与之相适应。在新的教研模式当中转变教研观念刻不容缓,当然这也需要不断提高教师自身的素质。