艺术插花的保鲜技术

来源 :浙江林业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seasonlao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
平时人们插花,往往是在花枝剪切后插入容器。其实,这样剪切花枝不好,因为花枝被剪断时,空气进入花茎的导管内,会使花枝内的水分线出现空气隔离,妨碍花枝的正常吸水。正确的方法应该是在采集花卉时,将花枝稍留长一些,及时将花枝放入水中再剪去3~6厘米。如果是从市场上购买的花,同样应把花茎基部浸入水中的部分剪去一段效果亦佳。
其他文献
根据《国家林业局、国家工商行政管理总局关于对利用野生动物及其产品的生产企业进行清理整顿和开展标记试点工作的通知》(林护发[2003]3号)和《国家林业局、卫生部,国家工商行
学校教育是育人的系统工程。目的是提高中华民族素质,为社会主义建设培养德、智、体、美、劳全面发展,有理想、有文化、有道德、守纪律的合格人才。而学校体育是育人工程中的一
本刊讯 7月16日以来,四川达州、广安市普降特大暴雨,洲河、巴河水位暴涨,达州市遭遇有水文纪录以来的最大洪灾。达州市区、渠县、宣汉县城、临巴镇受灾最重,进水面积一度超过50%,最
精思是指在熟悉文本后进一步全面深入地探究文本中所蕴含的深层意蕴,精思的过程是一个反复品味、细致研读,深入探究文本意味的过程。精思教学应从教师、学生、师生双方三方面
本刊讯2010年12月5日,铁通内江分公司出台四项措施抓客户满意度:一是严格控制故障处理时限,加大对超时工单的考核力度,不断提高故障恢复及时率;二是加强经营部台帐基础管理,进
[摘 要]本研究以广西某民族高中二年级两个平行班级作为实验班和对照班,对实验班开展6次团体心理辅导,对对照班不采取干预,采用王国强的中学生班级凝聚力调查量表、改编赵传锡的团体心理辅导效果反馈表、对师生进行访谈等,探讨团体心理辅导对民族高中班级凝聚力建设的干预效果。研究结果显示,实验班团体心理辅导后在总分、生生关系因子的提高上极其显著(p<0.001),证明团体心理辅导对班级凝聚力建设具有促进作用,
[摘 要]深度学习是一种具有主动性、批判性且有意义的学习,值得在初中语文课堂教学中研究。目前大多数语文课堂缺乏亮点,灌输多而主动思维少,学生思维发展不够。文章结合教学课例,探讨语文教学中能引发学生深度学习的课堂亮点,通过在教学中 “生成亮点”“捕捉亮点”“增添亮点”,让学生深度参与到课堂学习中,从而培养学习兴趣,激发思考、表达的欲望,培养深度学习的能力,全面提升语文素养。  [关键词]深度学习;初
生物专业改造与面向农村的看法于萍生物学是一门实践性很强的学科。我们师专生物专业的办学方向是面向农村培养合格的初中生物教师,要求他们既能胜任初中生物教学工作,又具备指
本刊讯为优化网络资源,减少不必要的成本支出,中移铁通德阳分公司对遂宁本地网8个用户流失严重的乡镇机房和线路资源进行整合。通过TD无线固话、软交换、光改等方式共完成245
为了规范林木种苗生产经营秩序,维护林木种苗经营者、使用者的合法权益,促进种苗事业健康发展,根据《中华人民共和国种子法》和《中华人民共和国行政许可法》的有关规定,国家林业