【摘 要】
：
摘要：“弱水三千，我只取一瓢”，虽然网络环境下的教学，课堂“扩容”了，但是在课堂教学仍应将时间和精力花在刀刃上，而不是“放鸭式”，任由孩子上网浏览。那么，网络环境下的语文教学，应该给学生呈现哪些内容呢？笔者认为可以从图文并茂，激发学生浓厚的学习兴趣;化虚为实，启发学生对课文重点词句的理解;化无为有，扩大文本的外延;多边互动，实现资源共享四方面着手。 关键词：语文教学;网络环境;呈现内容;方法
论文部分内容阅读
摘要：“弱水三千，我只取一瓢”，虽然网络环境下的教学，课堂“扩容”了，但是在课堂教学仍应将时间和精力花在刀刃上，而不是“放鸭式”，任由孩子上网浏览。那么，网络环境下的语文教学，应该给学生呈现哪些内容呢？笔者认为可以从图文并茂，激发学生浓厚的学习兴趣;化虚为实，启发学生对课文重点词句的理解;化无为有，扩大文本的外延;多边互动，实现资源共享四方面着手。
关键词：语文教学;网络环境;呈现内容;方法
中图分类号：G623.23文献标识码：A
其他文献
摘要：新市民子女如今已经成为了学校生源中的一个不可忽视的群体。这些孩子由于长期缺乏家庭良好的教育、素质普遍较低。如何帮助他们身心健康成长，使他们在新的环境里克服区域差距，融入新的班集体，成为广大教师十分关切的一大难题。近几年来，我班接收与关爱新市民子女工作一直扎实有效地开展，也取得了明显的效果，现将在班级中关心新市民子女的具体做法阐述如下。 关键词：班集体建设;爱心教育;新市民子女 中图分类号
摘 要：阅读能力是学习能力的核心，是语文学科基础地位的重要体现，但在实际语文教学中，教师没有对学生进行过系统的阅读训练，学生没有基本的阅读知识，没有形成基本的阅读能力，阅读能力低下严重制约了学生其他能力的发展与提高。高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种能力，通过高效阅读这一系统的方法体系，解决了阅读无法的难题，实现了阅读的科学化、确定性和稳定性。 关键词：小学语文；高效阅读；课程体系 中
摘要：孩子告别了幼儿园，进入小学，成为一年级新生。这是他们人生旅途中的一个重要的转折，也是一次重要的起步。孩子们将面临幼儿园和小学在学习方式、学习环境、人际交往、社会要求、任务期待等方面出现的断层问题，而这些断层问题将促使学生的心理产生质的变化，是儿童心理健康教育的关键期。笔者针对小学一年级失群学生的“孤独心理”问题，进行了研究，并提出了解决问题的基本策略。 关键词：孤独心理;失群;沟通;鼓励;
摘 要：学生的问题意识是学生思维的动力，是创新精神的基石，本文从教学现象入手，分析原因，研究对策，谈了教学中培养学生问题意识的一些做法和经验：一是营造“朋友式”的课堂氛围，让学生敢问；二是创设问题情境，激活学生问题意识；三是“授之以渔”，培养学生的问题意识；四是鼓励式评价，提高学生的问题意识。 关键词：问题意识；创新精神；质疑释疑 中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1992
摘 要：高中阶段的物理与初中阶段的物理相比更加难，也更加重视培养学生的物理思维能力与逻辑思维。因此，许多学生在学习高中物理时，认为知识难度大，不能完全理解，造成学生慢慢不喜欢物理，逐渐失去学习兴趣，进而导致物理学习成绩不理想。导学案教学模式具有自主性、探究性和合作学习的特点，它能有效转变学生学习方式，激发学生学习动力，有效提高高中物理教学质量。为此本文在这里分析了导学案教学模式下的高中物理教学，并
摘 要：高中体育教学中运用拓展训练可以有效地训练学生身心状态，提升团队协作力，树立克服困难的信心，建立积极的生活态度。对于高强度压力的高中生而言，这种训练本身可以弥补传统书本教学不足，体验感强，可以积累更多的身心体验感受，在心理健康引导上也有重要的作用。 关键词：高中体育教学；拓展训练；应用 中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-048-0
摘要：在高中数学课堂实施中，要想充分体现学生的主体地位和教师的主导性，就必须创设师生间的交互课堂，为此实施的教学对话都需以此为中心。 关键词：高中数学;课堂教学;对话教学 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-050-1 《普通高中数学课程标准》的实施建议中提出：“教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者……”、“在高中
摘 要：生态教育是按照生态学的观点系统思考教育问题，在优化的教育外部环境下实现教育内涵的科学、全面、协调发展和不断创新，强调在教育的过程中遵循自然，尊重规律，采取多元发展策略，实施环境育人，促进学生健康成长、全面发展、个性发展和终身发展。近年来，江苏省清浦中学在教学实践中遵循这一理念，在生态校园、生态管理、生态德育、生态课堂、生态课程等方面研究推进，成绩显著。本文就此进行梳理总结，以期为生态教育理
摘 要：如何在规范办学的基础上，进一步提高学生的学习积极性和效率，在有限的时间内快乐高效的学习，成了学校迫切需要解决的问题。传统教学模式是以教师、课堂、书本为中心的传递性教学，学生的主体性、积极性、创新性有些不足，而小组合作探究教学则是为了改变这种情况。小组合作学习把激发学生学习动机作为提高教学质量的第一要素，合作探究式的学习不仅可以培养学生学习的主动性，完善学生的各种学习能力，让学生不再厌学，让
摘要：频率原本是声学语音学中的概念，指的是声波中的空气在一定时间内来回运动的次数。在语言学中，频率既指语言项目在语段和语言材料中出现的次数，即语言特征的分布规律；也指个体接触语言的经历，也就是我们所说的练习频率。本文着重探讨了频率效应与其他因素相结合在语言学习中的应用。 关键词：频率效应；语言学习；应用 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）17-039-