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尝试对生物学基本观念的内涵进行界定,初步建构生物学学科观念体系。引导学生形成有关生物学科的基本观念,从而提高学科的"持久价值"和"迁移价值"。
浅谈高中生物学基本观念及其教学实践
【摘 要】
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尝试对生物学基本观念的内涵进行界定,初步建构生物学学科观念体系。引导学生形成有关生物学科的基本观念,从而提高学科的"持久价值"和"迁移价值"。
【机 构】
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浙江嵊州市教体局教研室
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2011年02期
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