【摘 要】
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初中语文的重点教学目标之一便是写作能力的培养,尽管中学生已经初步掌握写作的方法和技巧,但是实际应用过程中还是存在一些明显的问题。教师在语文教学中不仅要考虑写作技巧的传达,更要提高学生的思维品质,重视学生情感表达的能力和语言组织的方式。从当前学生的写作水平来看,存在内容脱离写作实际、缺乏真情实感、句子表达不通畅等问题。这些现象的出现,与教师课堂教学的方式息息相关,需要教师进行反思,另外,学生缺乏写作
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初中语文的重点教学目标之一便是写作能力的培养,尽管中学生已经初步掌握写作的方法和技巧,但是实际应用过程中还是存在一些明显的问题。教师在语文教学中不仅要考虑写作技巧的传达,更要提高学生的思维品质,重视学生情感表达的能力和语言组织的方式。从当前学生的写作水平来看,存在内容脱离写作实际、缺乏真情实感、句子表达不通畅等问题。这些现象的出现,与教师课堂教学的方式息息相关,需要教师进行反思,另外,学生缺乏写作兴趣仍是阻碍学生语文核心素养提升的最大障碍。鉴于此,初中语文教师应该加强对写作兴趣培养的关注程度。
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