现在中国的教育是不敢惩罚的教育。大多老师根本不敢批评、惩罚学生。普遍存在溺爱、赞美教育和缺少挫折教育的情况。这使得学生大多心理脆弱,抗挫折能力差。他们认为被老师批评是受了伤害。性格外向的学生会顶撞老师,以发泄的形式表达对老师的不满,内向怯懦的孩子则可能伤害自己,如哭泣、离家离校出走、怀恨在心或自杀等。内蒙古呼和浩特的一所学校中一个14岁的孩子自杀,因为这个学生往老师身上甩钢笔水,被老师批评了。这样的例子不少,甚至一些平时各方面都很优秀的学生,因为被老师批评了,想不开,也会做出很极端的举动。
　　一名校长说,班主任们对学生根本就不敢说个“不”字,生怕他们受不了,搞个跳楼、留遗书等自杀事件。究其原因,是近年来尊重、民主、个性化发展成为教育提倡的新理念,提起惩罚已成为众矢之的,教师们谈罚色变,怕罚得不当引火烧身,似乎惩罚学生是最不理智、最无益处的愚蠢之举。于是,许多老师开始走极端,对于学生的过激言行不敢管、不敢问,对每一个学生都采取一刀切的和风细雨式说服教育方式,完全抛弃了古老的惩罚教育。
　　学习国外教育成功经验,对学生进行适度的惩罚是必然选择。韩国通过了《教育处罚法》,准许使用长度不超过100厘米,厚度不超过1厘米的戒尺,如对女生打小腿5下,打男生小腿10下等,规定十分详细而明确。日本法律规定,必要时可以依据监督机关的规定,对学生实施惩戒,但不得实施体罚,并对哪些行为属于体罚做了较明确的说明。在美国一些地方,如果学生不努力读书,要判刑入狱,曾有7名学生因学业成绩差,被判刑坐牢两个月。同样是在美国,学生如果将学校认为不宜带进的东西带进学校内,学校将一律没收,并且不再还给学生。美国教师的惩戒权包括:言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学、开除。瑞士对学生要求很严格,如果有人无故旷课,瑞士法院就要对他提出诉讼,因为学习是学生应尽的义务。对旷课的学生,一般都要处以罚款。法国中学对学习极差的学生,经班级理事会(成员由校长、教务长和该班所有任课老师组成)决定可给予留级处分;犯了严重错误的会受到开除处分;对于打架斗殴、迟到、旷课等小错误,犯错者将受到节假日必须到学校反省补课或做作业的处罚。英国教师的惩戒权包括:罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学。英国中小学生如无故旷课,不仅会受到严厉批评,还将对其父母处以5000英镑以下的罚款。教师体罚学生方面,一些地方教育部门规定了具体的要求。例如:用鞭子或皮带必须是经过认可的标准,必须备有惩罚记录,年龄在8岁以下的儿童禁止体罚,打手心时每双手不得超过三下,鞭打男生臀部不得超过六下等。最近又专门制定法律,允许教师以身体接触的方式去惩罚学生。根据新加坡关于体罚学生的《指导原则》规定,在辅导、留校的惩戒方式不能奏效后,校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚,但对象限于男生,部位限于手心和屁股,必须有见证人在场,体罚后写成书面报告,并立刻通知家长。在澳洲,有一些公立学校设立了警戒室,学生违反了校规校纪,会被叫到警戒室,由专门的教师依照不同情况采取不同方式进行惩戒,或者被送到农场从事体力劳动,最严重的是开除,如果再不起作用,就会被送到特殊学校。
　　惩罚一定要讲究艺术,一定要做到有利于学生的成长,坚持有利于促进学生成长的方向;贯彻科学发展观,要以人为本,保护学生的自尊心;罚之有情,以情感人;依法执教,惩罚不要超越法律的底线;教师要加强自身心理素质的训练与提高。教育是一门艺术,惩罚是教育艺术之精华,教师在惩罚学生时,凭着对学生的满腔热爱以及高度负责的精神,科学地惩罚学生,同时要遵守职业道德,遵守有关的法律法规,我坚信惩罚是能够达到教育学生的目的的。
　　(作者单位:山东滕州市木石镇魏庄小学
　　山东滕州市第一中学)